Παιδικός αυτισμός και "Βιντεοθεραπεία"...Τι σχέση έχουν; Έρευνα.

Παιδικός αυτισμός: Πώς η χρήση βίντεο μπορεί να βοηθήσει στην πρόληψη

Μια θεραπεία για τον παιδικό αυτισμό, η οποία περιλαμβάνει την βιντεοσκόπηση της αλληλεπίδρασης των γονιών με τα μικρά παιδιά και στη συνέχεια την παρακολούθηση και ανάλυση από πλευράς γονέων αυτού του βίντεο και την καταγραφή τυχόν λανθασμένης προσέγγισης στο παιδί, μπορεί να βοηθήσει σημαντικά στη μείωση της πιθανότητας εκδήλωσης αυτισμού, σύμφωνα με έρευνα που δημοσιεύθηκε στην επιστημονική επιθεώρηση The Lancet Psychiatry.

Γλωσσοδέτες και προβλήματα στο λόγο..

Ψευδισμός και ασκήσεις  "Λ"

 
Όταν ο μαθητής δεν λέει καθόλου το λ αλλά αντί αυτόν έναν άλλον φθόγγο, ας τον βάλει ο δάσκαλος να πει τον φθόγγο ν κι ας του κλείσει τη μύτη αναγκάζοντας τον έτσι να βγάλει το ηχητικό ρεύμα από το στόμα. Το πρώτο αποτέλεσμα θα είναι ένας πνιχτός θόρυβος κλεισμένος πίσω απ' τη γλώσσα, πού στη θέση του ν κάνει ένα κλείσιμο στο στόμα.

Πρέπει να νοιώσει το παιδί πώς δεξιά και αριστερά από την άκρη της γλώσσας θα ανοίξουν δύο τρύπες από τις όποιες θα περάσει το ηχητικό ρεύμα. Ένα σπαγκάκι που περνάει, από τα πλανά της γλώσσας όπως δείχνει η εικόνα Η, ενώ η άκρη της ακουμπάει στα φατνία (όπως στο ν), δίνει καθαρά την εντύπωση. Είναι τρόπος που τον συσταίνει ο Γκούτσμαν και πού ευκολύνει πολύ τη διδασκαλία του λ, στα παιδιά, που δεν το λένε καθόλου.

Σχολική αυτοεκτίμηση: Ανεβάστε την ψηλά!

Σχολική αυτοεκτίμηση: Ανεβάστε την ψηλά!Αν το παιδί σας πηγαίνει κάθε μέρα στο σχολείο σαν να πρόκειται να δουλέψει στα κάτεργα ή κρύβεται πίσω από το διπλανό του, γιατί τρέμει να σηκωθεί στον πίνακα, πιθανόν αυτό που χρειάζεται είναι μια μικρή ώθηση για να πιστέψει περισσότερο στον...
 
Αν το παιδί σας πηγαίνει κάθε μέρα στο σχολείο σαν να πρόκειται να δουλέψει στα κάτεργα ή κρύβεται πίσω από το διπλανό του, γιατί τρέμει να σηκωθεί στον πίνακα, πιθανόν αυτό που χρειάζεται είναι μια μικρή ώθηση για να πιστέψει περισσότερο στον εαυτό του και τις δυνατότητές του!
Μπορεί μέχρι τώρα, στο ασφαλές περιβάλλον του σπιτιού, το αστέρι σας να σας είχε καταπλήξει με την εξυπνάδα, τα ταλέντα και τον πληθωρικό του χαρακτήρα, ξεκινώντας όμως το σχολείο φαίνεται περισσότερο φοβισμένο ή συνεσταλμένο απ’ όσο θα έπρεπε… Αναρωτιέστε τι συμβαίνει; Το μυστικό μπορεί να κρύβεται στη (σχολική) αυτοεκτίμησή του η οποία επηρεάζει:

• τον τρόπο που βλέπει και αξιολογεί το παιδί τον εαυτό του μέσα στο σχολείο
• το πώς αισθάνεται για τις ικανότητές του στην τάξη
• τις επιδόσεις του στα μαθήματα
• τη σχέση του με τους συμμαθητές του
• ακόμα και την εμφάνισή του.

Σύνδρομο Αsperger και στοχοθεσία περίπτωσης μέσω της προσέγγισης TEACCH

Ορισμός Συνδρόμου Αsperger – Ιστορικά στοιχεία : Το σύνδρομο Αsperger πήρε το όνομά του από τον Αυστριακό παιδίατρο Ηans Asperger . Ο Asperger, το 1944, παρατήρησε μια ομάδα παιδιών και εφήβων τα οποία, παρόλο που είχαν πολλά θετικά χαρακτηριστικά, όπως υψηλό επίπεδο ανεξάρτητης σκέψης και ικανότητα για, εξαιρετικά επιτεύγματα, δυσκολεύονταν ν' ανταποκριθούν κοινωνικά. Επιπλέον παρουσίαζαν δυσκολίες στην κοινωνική χρήση του λόγου, καθώς και επαναληπτικές - στερεοτυπικές συμπεριφορές και εμμονές με συγκεκριμένα αντικείμενα. Το σύνδρομο αγνοήθηκε για χρόνια από τους ειδικούς και μόλις το 1981 η Lorna Wing με ένα άρθρο της παρουσίασε παιδιά με παρόμοια χαρακτηριστικά και δημιούργησε ένα νέο πεδίο ερευνών που τα τελευταία χρόνια έχει διευρυνθεί σημαντικά και έχει βοηθήσει στην κατανόηση. Από το 1992 συμπεριλαμβάνεται πλέον στη Διεθνή Ταξινόμηση των Νόσων της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας ΙCD-10 και από το 1994 στo DSΜ-ΙV της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρίας.

Συμβουλευτική σε γονείς και εκπαιδευτικούς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.

Συμβουλευτική σε γονείς και εκπαιδευτικούς παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες.

 

Η έγκυρη αναγνώριση και συνειδητοποίηση από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς- των ψυχολογικών, εκπαιδευτικών και κοινωνικών παραγόντων που εμπλέκονται στο πρόβλημα του παιδιού είναι το πιο σημαντικό εφόδιο στην προσπάθεια σχεδιασμού μιας αποτελεσματικής παρέμβασης, που κυρίως στοχεύει να ενισχύσει την αίσθηση ικανότητας, αυτάρκεια, και προσωπικού ελέγχου που έχει το παιδί για ό,τι αφορά τη ζωή του.

Μια μητέρα εξομολογείται ένα περιστατικό που την προβλημάτισε...

Σήμερα διαβάσαμε μια απίστευτη εμπειρία που έζησε μια μητέρα ενός παιδιού με αναπηρίες η οποία την έκανε να νιώσει ενοχλημένη με απίστευτη λύπη και πόνο.

Διαβάστε τι έγραψε η μητέρα του μικρού 48 ώρες μετά το περιστατικό, όντας ακόμη απογοητευμένη αλλά θέλοντας να ευαισθητοποιήσει τον κόσμο γύρω της.

Δυσγραφία!

Η δυσγραφία είναι μία νευρολογική διαταραχή που χαρακτηρίζεται από δυσκολίες στην γραφή. Η δυσκολία αυτή προκαλεί στο γράψιμο του ατόμου παραμορφώσεις ή λάθη.

 

H δυσγραφία, εμφανίζεται με πολλούς διαφορετικούς τρόπους:

·         Μεγάλα γράμματα,

·         δυσκολία ακολουθίας των γραμμών του τετραδίου,

·         αντιστροφές γραμμάτων,

·         φτωχό επίπεδο ζωγραφικής,

·         δυσκολία συντονισμού κινήσεων-αδεξιότητα,

·         κακή στάση σώματος κατά τη γραφή (σκύψιμο),

·         κακή ποιότητα γραμμάτων κλπ

Η δυσγραφία είναι μία δυσκολία που επηρεάζει άμεσα το παιδί σε όλη τη μαθησιακή του εικόνα,

·         το απογοητεύει όσον αφορά την παραγωγή αυτών που γνωρίζει,

·         το κουράζει και

·         κάνει γενικά όλη τη μαθησιακή διαδικασία επώδυνη και βαρετή.

Για το λόγο αυτό η ποιότητα της γραφής είναι ένα σημείο όπου δίνουν πολύ μεγάλη σημασία εδώ και πάρα πολλά χρόνια σε όλες τις προηγμένες χώρες του κόσμου - και τα τελευταία χρόνια και στη χώρα μας - στην αξιολόγηση του παιδιού σχετικά με το εάν είναι έτοιμο να ενταχθεί στην Α΄ Δημοτικού.

Προσέγγιση:

Οι δυσκολίες που ίσως εμφανίζονται μπορούν να αντιμετωπιστούν μέσα από ένα πρόγραμμα στοχευμένο στις επιμέρους δεξιότητες που προαπαιτούνται για την εξέλιξη της γραφής.  

Παρακάτω μπορείτε να δείτε ένα ερωτηματολόγιο για παιδιά άνω των 4,5 ετών και να τσεκάρετε πιθανές δυσκολίες.

Η Μέθοδος Dalcroze.

Η Mέθοδος «Ρυθμική Dalcroze»: Μία Eναλλακτική Πρόταση Ανάμεσα στη Μουσικοπαιδαγωγική και τη Μουσικοθεραπεία

 

 Lucia Kessler-Κακουλίδη*

Το παρόν άρθρο είναι αναδημοσίευση από το επιστημονικό περιοδικό Approaches: Μουσικοθεραπεία & Ειδική Μουσική Παιδαγωγική, τεύχος 1, αριθμός 1, 2009 (http://approaches.primarymusic.gr) με την άδεια του εκδότη και της συγγραφέως.
Περίληψη
Στο κείμενο αυτό επιχειρείται να παρουσιασθεί η μέθοδος Dalcroze όπως αυτή εφαρμόζεται στο πλαίσιο της παρέμβασης και υποστήριξης παιδιών και εφήβων με ειδικές ανάγκες. Αρχικά διευκρινίζεται η σχέση της μεθόδου Dalcroze αναφορικά με τους όρους: “Παιδαγωγική Μουσικοθεραπεία”, “Μουσικοθεραπεία”, και “Χρήση της Μουσικής στην Ιατρική”. Στη συνέχεια αναλύονται οι αρχές που τη διέπουν, οι άξονες στους οποίους εδράζεται (νόμος της πολικότητας, της υποστηρικτικής αλληλεπίδρασης και της ρυθμικής αντιστάθμισης) και υπογραμμίζεται ο ρόλος της μουσικής και της κίνησης που επιτρέπουν στη μέθοδο να δρα σε εκπαιδευτικό και θεραπευτικό επίπεδο.
Ιδιαίτερα, αναδεικνύεται και ερμηνεύεται ο ρυθμός ως συνάντηση μεταξύ των δυνάμεων και των νόμων της μουσικής και του ανθρώπου και εξηγείται με ποιο τρόπο βοηθά στην αντίληψη της σχέσης του «εγώ» με «τον Κόσμο» όπως του «εγώ» με το «εσύ». Στο τέλος επισημαίνεται η σημασία της μεθόδου, καθώς μέσα από τις αρχές και τους θεραπευτικούς της σκοπούς συμβάλλει ουσιαστικά στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του κάθε ατόμου. Μέσω της μεθόδου Dalcroze καταφέρνει τελικά το άτομο να αντιληφθεί το Είναι του και να οδηγηθεί στην αυτοπραγμάτωση.
Λέξεις κλειδιά: μέθοδος Dalcroze, μουσικοπαιδαγωγική, μουσικοθεραπεία

1. Ορισμός: «Η Μουσικοθεραπεία είναι η εξειδικευμένη χρήση της μουσικής στην υπηρεσία των ατόμων με ανάγκες στην ψυχική υγεία, φυσική υγεία, κατάρτιση, αποκατάσταση ή ειδική αγωγή».
2. Προορισμός σε ομάδες και χώρους εργασίας:  «Οι υπηρεσίες προσφέρονται σε άτομα κάθε χρονολογικής ηλικίας, νοητικής ηλικίας και προσαρμοστικού επιπέδου λειτουργικότητας σε μία ποικιλία πλαισίων παροχής υγείας, κατάρτισης, αποκατάστασης, εκπαίδευσης, κοινότητας και ιδιωτικής πρακτικής».
3. Στόχοι: «Σε κάθε περίπτωση σκοπός της είναι να βοηθήσει τα άτομα να κατακτήσουν και να διατηρήσουν τα μέγιστα επίπεδα λειτουργικότητάς τους» (Goll 1993: 198).

Πρότυπες ασκήσεις για την ενίσχυση του γραπτού λόγου

Υλικό για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες - δυσλεξία κα.

Προτυπες ασκήσεις για την ενίσχυση του γραπτού λόγου

Το σύνδρομο του μικρού σοφού ( Asperger)

Σκηνοθέτες, επιστήμονες και κάτοχοι βραβείων Νόμπελ έχουν διαγνωστεί με σύνδρομο Asperger. Ο Νεύτων, ο Άλμπερτ Αϊνστάιν, ο Μπιλ Γκέιτς και ο Στίβεν Σπίλμπεργκ είναι κάποιοι από αυτούς. Τι είναι, λοιπόν, το σύνδρομο του μικρού σοφού;

Η επικοινωνία με το δάσκαλο του παιδιού μου.Πώς να την κάνετε ιδανική!

Μετά το σπίτι, το παιδί σας περνάει τον περισσότερο χρόνο του στο σχολείο, τη δεύτερη οικογένεια. Μόνο που ο δάσκαλος-γονιός είναι... πολύτεκνος! Πώς, λοιπόν, μπορείτε να κάνετε την επικοινωνία μαζί του αποτελεσματική;

Σύμφωνα με ένα σοφό παραμύθι του Αισώπου μια καρακάξα και μια κουκουβάγια μάλωναν ποια έχει το πιο όμορφο παιδί και φυσικά η καθεμία έλεγε ότι το δικό της παιδί ήταν το ομορφότερο. Και πώς μπορεί κανείς να πείσει μια μητέρα ότι το πιτσιρίκι της δεν είναι το τελειότερο παιδί επί γης ή ότι στο σχολείο δεν είναι ο καλύτερος μαθητής που υπάρχει, ειδικά να πρόκειται για παιδί του νηπιαγωγείου ή των πρώτων τάξεων του δημοτικού! Ακόμη πιο δύσκολο είναι να καταφέρει ο δάσκαλος να πείσει ένα γονιό ότι το παιδί του είναι άτακτο ή ότι δεν έχει κλίση στα μαθηματικά ή τη μουσική χωρίς να παρεξηγηθεί ή να κατηγορηθεί για μεροληψία.

Άλλαξε τις λέξεις ...άλλαξε τον κόσμο! (Ένα διαφορετικό βίντεο)

Ένα βίντεο με πολλά μηνύματα.

Ο καθένας μπορεί να το ερμηνεύσει με το δικό του τρόπο!

Αυτισμός: 4 πράγματα που μάθαμε το 2014

Ο αυτισμός αποτελούσε ένα μεγάλο ιατρικό μυστήριο. Ωστόσο σήμερα γνωρίζουμε περισσότερα για τις αιτίες της νόσου. Όσα μας έμαθαν οι έρευνες του 2014.

Πριν λίγο καιρό ο αυτισμός ήταν ένα από τα μεγαλύτερα ιατρικά μυστήρια. Σήμερα είναι μια από τις καλύτερες περιοχές έρευνας. Οι αιτίες και η αντιμετώπιση του αυτισμού σήμερα είναι περισσότερο κατανοητές.
Γνωρίζουμε ότι ένα πολύπλοκο μείγμα γενετικών και περιβαλλοντικών αιτιών προκαλεί διαταραχές φάσματος του αυτισμού. Ωστόσο το 2014 ερευνητές έμαθαν περισσότερα, από την εμβρυϊκή ζωή έως την ενήλικη ζωή.

11 ερωτήσεις για τη δυσλεξία

Τι είναι η δυσλεξία;

Δυσλεξία είναι η ειδική μαθησιακή δυσκολία που εντοπίζεται στο γραπτό λόγο και αφορά ιδιαίτερα την ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία. Προϋποθέτει ότι το παιδί έχει φυσιολογική νοημοσύνη και έχει μπει σ΄ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης.

Ως εκ τούτου, αποκλείονται τα παιδιά που έχουν χαμηλή νοημοσύνη, απουσίες από το σχολείο για μεγάλα χρονικά διαστήματα και συχνές αλλαγές σχολικού περιβάλλοντος.

Ορθογραφία με δημιουργικό πνεύμα!

 

Η ορθογραφία....ένας τομέας δύσκολος!

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

Ο σχολικός εκφοβισμός και στο Νηπιαγωγείο!

Οι κλήσεις στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 καθημερινά αυξάνονται σε σχέση με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού ή αλλιώς bullying .  
 
  Γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές καλούν ζητώντας συμβουλές για το πώς να διαχειριστούν τέτοια φαινόμενα, μέσα στα οποία νοιώθουν εγκλωβισμένοι.

«Η κίνηση στους δρόμους». Παιχνίδι-άσκηση προσανατολισμού στον χώρο.

 

Παιχνίδι-άσκηση προσανατολισμού στο χώρο για τα παιδιά με δυσλεξία

Για όλα τα παιδιά και ειδικά για παιδιά που αντιμετωπίζουν ανωριμότητα και μαθησιακές δυσκολίες (δυσγραφία, διάσπαση προσοχής κα.)/Δυσλεξία ο προσανατολισμός στον χώρο είναι μια δύσκολη κατάκτηση και ένα έλλειμμα που πάντα κουβαλούν. Είναι απαραίτητο να γίνονται ασκήσεις που τα βοηθούν να προσανατολίζονται αποτελεσματικά στον χώρο αφού αυτό θα οδηγήσει στην σωστή γραφή, στην κατανόηση της σειροθέτησης, διαδοχής κτλ. Ένα τέτοιο παιχνίδι – άσκηση είναι: «Η κίνηση στους δρόμους» και μπορεί να γίνει από γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές για να ενισχύσουν το παιδί στην κατανόηση της κατεύθυνσης.

Ένα απίστευτα συγκινητικό βίντεο..απάντηση σε μια μαμά στην ερώτηση

Τι ζωή θα έχει το παιδί με σύνδρομο Down; (εκπληκτικό βίντεο)

Μια γυναίκα εκφράζει την ανησυχία της αναφορικά με το γεγονός πως περιμένει παιδί το οποίο διαγνώστηκε με σύνδρομο down.

“Είμαι φοβισμένη. Τί ζωή θα έχει το παιδί μου;”

Της απαντούν τα πιο κατάλληλα άτομα…

Αξίζει πραγματικά να το δείτε!

Τι να κάνω για να διαβάζει το παιδί μου; Συμβουλές για γονείς.

Μια από τις πιο συχνές αιτίες διένεξης ανάμεσα σε γονείς και παιδιά είναι το διάβασμα για την επόμενη μέρα. Υπάρχουν βέβαια και παιδιά που μελετούν πρόθυμα τα μαθήματά τους, οπότε σ’ αυτή την περίπτωση τα πράγματα είναι αρκετά εύκολα για τους γονείς.

«Ο δρόμος είναι δύσκολος και πολλές φορές σε κάνει να λυγίσεις»: Μητέρα παιδιού με αυτισμό μιλά στη HuffPost Greece

Ο Δημήτρης και η Βιργινία είχαν όλα τα χαρακτηριστικά μιας τυπικής και συνηθισμένης οικογένειας. Δύο νέοι άνθρωποι, με σταθερά επαγγέλματα, πολλές κοινωνικές επαφές, διάθεση για ζωή και με όλες τις προϋποθέσεις για μία δημιουργική και χαρούμενη πορεία μέχρι που ξαφνικά κλήθηκαν να αντιμετωπίσουν μια μεγάλη πρόκληση, μία κατάσταση για την οποία ήταν απροετοίμαστοι να την διαχειριστούν. Η πρώτη τους κόρη, η εννιάχρονη πλέον Μάντη, διαγνώστηκε με αυτισμό.

Κρίση Πανικού...πώς τη βιώνουν οι άνθρωποι.

Άνθρωποι αποκαλύπτουν πώς νιώθουν όταν βιώνουν κρίση πανικού

Οι κρίσεις πανικού αποτελούν συχνό φαινόμενο των τελευταίων ετών με τα κρούσματα να αυξάνονται ολοένα και περισσότερο.
Παρόλο που ο καθένας μπορεί να βιώνει μία κρίση πανικού διαφορετικά, όλοι έχουν ως κοινό παρονομαστή το συναίσθημα του τρόμου που προκαλεί ένα τέτοιο επεισόδιο.
Ίσως το πιο δύσκολο κομμάτι για κάποιον με διαταραχή πανικού είναι η αβεβαιότητα του πότε θα ξαναεμφανιστεί που προκαλεί ακόμα μεγαλύτερο άγχος, το λεγόμενο προσδοκητικό άγχος. Μία κρίση πανικού κορυφώνεται σε δέκα λεπτά, αλλά τα σωματικά συμπτώματα μπορεί να διαρκέσουν πολύ περισσότερο.
Ποια όμως είναι αυτά τα σωματικά συμπτώματα και πως νιώθει κάποιος που βιώνει την κρίση πανικού;
Άνθρωποι μοιράζονται τις δικές τους προσωπικές εμπειρίες

Το Άλογο Θεραπευτικό μέσο για τον Αυτισμό

Το Άλογο Θεραπευτικό μέσο για τον Αυτισμό 

Ένα 7 λεπτο βίντεο το οποίο μας εξηγεί τα πάντα πάνω στην θεραπευτική ιππασία,είναι σημαντικό να το παρακολουθήσετε καθώς θα μάθετε το πόσο εκπληκτική δουλειά γίνετε  μέσα από μια τέτοια δραστηριότητα.

Κι όμως....Ειδική γραμματοσειρά για τη δυσλεξία! (Εφαρμογή)

Διατίθεται για πρώτη φορά δωρεάν και προσφέρεται για χρήση και στα κινητά τηλέφωνα

Η «βαρύτητα» στο κάτω μέρος εμποδίζει τους χαρακτήρες της OpenDyslexic να «χορεύουν» διευκολύνοντας την ανάγνωση για τα άτομα με δυσλεξία

Πρέπει να το δείτε....Οι μεγαλύτερες γκάφες των γονιών για το 2014!

Παρά τις προσπάθειές τους, πολλές μαμάδες και πολλοί μπαμπάδες κάνουν γκάφες.

Αυτά τα χαριτωμένα λάθη εννοείται πώς σβήνονται από την μνήμη των παιδιών, αλλά μερικές φορές είναι τόσο αστεία που τα διαβάζουμε ξανά και ξανά στο Διαδίκτυο. Ποια ήταν λοιπόν τα πιο αστεία ατοπήματα των γονιών για το 2014;

Οι αυτιστικοί βλέπουν τα πρόσωπα διαφορετικά

Ο εγκέφαλός τους επεξεργάζεται διαφορετικά τις εκφράσεις

Οι αυτιστικοί βλέπουν τα πρόσωπα γύρω τους διαφορετικά απ’ ό,τι οι υπόλοιποι.

Η διαπίστωση αυτή μπορεί να εξηγεί το γιατί μερικές φορές, οι άνθρωποι που έχουν αυτισμό, δυσκολεύονται να κρίνουν τις εκφράσεις του προσώπου.

Τα συμπτώματα αυτής της περίπλοκης κατάστασης ποικίλουν από άτομο σε άτομο, όμως σχετίζονται με τη δυσκολία που αντιμετωπίζουν οι αυτιστικοί με την κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία.

Συνδέεται η παρακεταμόλη με γεννήσεις παιδιών με ελλειμματική προσοχή;

Αυξημένο κίνδυνο να γεννηθούν παιδιά Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) προκαλεί η λήψη παρακεταμόλης από εγκύους, σύμφωνα με νέα έρευνα, με τους ερευνητές να προειδοποιούν ωστόσο πως χρειάζεται περαιτέρω μελέτη για να επιβεβαιωθούν τα αρχικά συμπεράσματα.

Η κοινή ουσία παρακεταμόλη ή ακεταμινοφαίνη, που περιέχεται σε γνωστά παυσίπονα και αντιπυρετικά, όπως το «ντεπόν» και το «παναντόλ», και η οποία έως τώρα θεωρείται ασφαλής για τις εγκύους, για πρώτη φορά συσχετίστηκε (από μια νέα αμερικανο-δανική επιστημονική έρευνα) με αυξημένο κίνδυνο να γεννηθούν παιδιά με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ).

2015 Ευχες!

Καλή Χρονία!
Ελπίζουμε Το 2015 να φέρει στη ζωή μας νέα ελπίδα, νέες προσδοκίες και να αφήσει στο παρελθόν ότι μας προβλημάτισε. Να βλέπουμε μπροστά και να χαμογελάμε!