16/4/21

Παίξε με τη γραμματική στον υπολογιστή - Παιχνίδια Γραμματικής (Ρήμα - Ουσιαστικό-Επίθετο)

11/1/21-15/1/21 - Σελίδα 3
πηγη


Παιχνίδια Γραμματικής


Εξαιρετικό υλικό για την εκπαίδευση στη γραμματική μέσα από τον υπολογιστή

 

Ασκήσεις Quiz 
 

 


15/4/21

Ιδέες για εύκολες δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας

 Ένα θέμα που απασχολεί πολλούς γονείς και εκπαιδευτικούς είναι η εκπαίδευση των παιδιών στη λεπτή κινητικότητα. Δεν είναι σπάνιο να εμφανιστεί δυσκολία, κάτι που αν αντιμετωπιστεί έγκαιρα δεν θα αποτελέσει εμπόδιο στην εξέλιξη του παιδιού.

Ιδέες για εύκολες δραστηριότητες

πηγη

πηγη

πηγη

πηγη

πηγη

πηγη



13/4/21

Δραστηριότητες για την ενίσχυση της συγκέντρωσης

 

Πόσο συγκεντρωμένο πρέπει να είναι το παιδί που ΔΕΝ έχει ΔΕΠ-Υ; |  Infokids.gr
πηγη


Όλο και περισσότερα παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολίες συγκέντρωσης, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια των σχολικών ασκήσεων ή του διαβάσματος στο σπίτι.

Τα παιδιά διψούν για διασκέδαση. Όταν νοιώθουν ότι υποχρεώνονται σε μία διαδικασία ή κατάσταση που δεν τους παρέχει τη διασκέδαση που αποζητούν, το ενδιαφέρον τους στρέφεται αυτόματα σε άλλες πιο διασκεδαστικές δραστηριότητες. Με την εξέλιξη της τεχνολογίας, η αυτοσυγκέντρωση δυστυχώς έγινε τα τελευταία χρόνια ο μεγαλύτερος Γολγοθάς, εξαντλώντας τόσο παιδιά όσο και γονείς.

Ενθαρρύνετε την ενασχόληση με εκπαιδευτικά παιχνίδια

Τα παιδιά μαθαίνουν ευκολότερα ό,τι μαθαίνουν ευχάριστα. Κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού, επικεντρώνονται σε έναν μόνο στόχο. Να φέρουν εις πέρας την «αποστολή» που τους έχει ανατεθεί, χωρίς να αποτύχουν. Η αυτόματη αυτή λειτουργία των νεαρών μυαλών, αυξάνει τα επίπεδα συγκέντρωσης καθώς τα παιδιά στρέφουν όλη την προσοχή και τη σκέψη τους στην επιτυχή ολοκλήρωση του παιχνιδιού. Τρανταχτό παράδειγμα αποτελεί το παιχνίδι Math Dice της ThinkFun, το οποίο στοχεύει στο να ενισχύσει τις μαθηματικές δεξιότητες των παιδιών μέσω της ενασχόλησης με μία διασκεδαστική δραστηριότητα.

Κατανοήστε το παιδί σας

Μελετήστε και κατανοήστε το περιβάλλον στο οποίο το παιδί σας λειτουργεί αποτελεσματικότερα. Υπάρχουν παιδιά που χρειάζονται ένα ήρεμο περιβάλλον για να διαβάσουν και άλλα που αποδίδουν καλύτερα με τη βοήθεια ενός υπολογιστή. Ανάλογα με τις ανάγκες του παιδιού προσαρμόστε αντίστοιχα τον χώρο μελέτης. Κάθε παιδί μαθαίνει με διαφορετικό τρόπο. Μπορεί να απαιτούνται οπτικά, ακουστικά, κιναισθητικά ερεθίσματα ή ο συνδυασμός τους έτσι ώστε το παιδί σας να αποδώσει. Οργανώστε το χώρο ανάλογα, έτσι ώστε το παιδί να έχει ότι χρειάζεται κοντά του, χωρίς να χρειάζεται να σηκωθεί ή να αλλάξει περιβάλλον κατά τη διάρκεια του διαβάσματος.

Δημιουργήστε μία ρουτίνα

Όταν δεν υπάρχει η αίσθηση του προγράμματος, στο μυαλό πολλών παιδιών επικρατεί σύγχυση και απευθείας στρέφονται προς την πιο οικεία προς αυτούς δραστηριότητα, το παιχνίδι, την τηλεόραση ή την ξεκούραση. Δημιουργήστε ένα πρόγραμμα για το παιδί σας και προσπαθήστε να το τηρήσετε μαζί του, δίνοντας το παράδειγμα. Το πρόγραμμα δεν χρειάζεται να είναι αυστηρό, απλά είναι σημαντικό να υπάρχει για να προτρέπει το παιδί να μπαίνει αυτόματα σε «λειτουργία διαβάσματος», χωρίς πίεση και άγχος.

Πηγη  

ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ 

1/4/21

9 κανόνες ασφαλείας που θα βοηθήσουν το παιδί σε κάθε κίνδυνο

 

Η ασφάλεια του παιδιού είναι η νούμερο ένα ανησυχία κάθε γονιού. Το δύσκολο, όμως σ’ αυτή την υπόθεση είναι να καταφέρουμε να μείνουμε ψύχραιμοι, να μην μεταδώσουμε τον φόβο μας σ’ εκείνο και να μην το «πνίξουμε» με την υπερ-προστατευτικότητά μας. Οι παρακάτω 9 κανόνες ασφαλείας πετυχαίνουν αυτό ακριβώς: να προστατεύσουν το παιδί χωρίς να το κουράσουν.

1. «Τρέξε αντίθετα απ’ το αυτοκίνητο»

Συνεχώς λέμε στα παιδιά ότι αν τα πλησιάσει κάποιο αυτοκίνητο, δεν πρέπει να μπουν μέσα, με όποιον τρόπο κι αν τα δελεάσουν. Αυτό, όμως, δεν αρκεί. Η συμπληρωματική συμβουλή «Τρέξε αντίθετα απ’ το αυτοκίνητο», είναι εύκολη να τη θυμούνται τα μικρά μας και εγγυάται την ασφάλειά του.

kanones asfaleias paidion

2. Μην γράφετε το όνομα του παιδιού στην τσάντα του

Από τα δικά μας σχολικά χρόνια, γράφαμε τ’ όνομά μας στην σάκα, το θερμός και το ταπεράκι του σχολείου – συνήθεια που πολλοί από εμάς κρατήσαμε και με τα παιδιά μας. Αν φοβάστε μήπως χαθεί κάποιο απ’ τα υπάρχοντά του όταν πηγαίνει στο σχολείο, μπορείτε να γράψετε μόνο το τηλέφωνό σας σ’ ένα καρτελάκι για να επικοινωνήσει μαζί σας όποιος τη βρει. Στο σετ φαγητού, ακόμα και μια ζωγραφιά με ανεξίτηλο μαρκαδόρο θα βοηθήσει το παιδί να μην χάνει τα δικά του σκεύη.

kanones asfaleias paidion

3. Ποιος είναι ο κωδικός;

Συμφωνήστε με το παιδί σε έναν εύκολο κωδικό που μπορεί να θυμάται για να διώχνει τους επιτήδειους. Αν τον πλησιάσει κάποιος ξένος, λέγοντάς του ότι «οι γονείς σου με έστειλαν να σε πάρω», εκείνο θα πρέπει απλώς να του ζητήσει την κωδική λέξη. Άλλες ερωτήσεις ασφαλείας είναι «Πώς λένε τη μαμά μου;», «Πώς φωνάζω τον σκύλο μου;».

kanones asfaleias paidion

4. Έξυπνο ρολόι με συσκευή εντοπισμού

Ένα ρολόι που λειτουργεί και ως GPS, θα καθησυχάσει κάθε γονιό που αναρωτιέται πού βρίσκεται το παιδί του.

kanones asfaleias paidion

5. Φώναξε «Δεν τον ξέρω!»

Δώστε στο παιδί την εξής οδηγία: «Αν κάποιος σε αναγκάσει να τον ακολουθήσεις, μπορείς να τον κλωτσήσεις, να τον δαγκώσεις, να τον χτυπήσεις, με λίγα λόγια να κάνεις ό,τι κανονικά απαγορεύεται!». Μια ακόμα οδηγία είναι να του πείτε να φωνάξει «Δεν τον ξέρω! Βοήθεια!».

kanones asfaleias paidion

6. Αποστάσεις ασφαλείας από τους ξένους

Κανένα παιδί δεν είναι υποχρεωμένο να μιλάει σε όποιον τον πλησιάζει. Πείτε του ότι μπορεί να διακόψει τη συζήτηση όποτε θέλει ενώ σε κάθε περίπτωση, θα πρέπει να κρατάει πάντα μια απόσταση ασφαλείας από τον συνομιλητή του έτσι ώστε η σωματική επαφή να μην είναι εφικτή.

kanones asfaleias paidion

7. Όχι στο ασανσέρ με αγνώστους

Για ευνόητους λόγους που δεν θέλουμε καν να σκεφτόμαστε. Πείτε στο παιδί να προτιμά πάντα τις σκάλες, αν όμως δεν μπορεί να κάνει διαφορετικά, θα πρέπει να περιμένει εσάς να έρθετε ή να βρει κάποια δικαιολογία για να αποφύγει να μπει στο ασανσέρ με κάποιον άγνωστο. Το «περιμένω τον μπαμπά μου» είναι μια αληθοφανής φράση που πάντα πιάνει και που θα φοβίσει τον επίδοξο «κακό».

kanones asfaleias paidion

8. Μην ανοίγεις την πόρτα όταν λείπουν οι γονείς

Ο παλιός και κλασικός κανόνας του «δεν ανοίγω την πόρτα πουθενά», που μας έλεγαν οι δικοί μας γονείς, παραμένει διαχρονικός. Δώστε στο παιδί να καταλάβει ότι πρέπει πάντα να μένει κλειδωμένο στο σπίτι και να μην ανοίγει την πόρτα σε κανέναν, παρά μόνο αν εσείς του έχετε πει για παράδειγμα ότι μια συγκεκριμένη ώρα, θα έρθει ο παππούς και η γιαγιά ή η θεία του. Σε περίπτωση που έχει αμφιβολίες, θα πρέπει αμέσως να σας καλέσει στο τηλέφωνο.

kanones asfaleias paidion

9. «Όχι» στους διαδικτυακούς φίλους

Ο οποιοσδήποτε χρήστης του διαδικτύου, μπορεί να προσποιηθεί ότι είναι το παιδί του γείτονα απέναντί σας για να πλησιάσει το μικρό σας. Διευκρινίστε, λοιπόν, στο παιδί ότι δεν πρέπει ποτέ και σε κανέναν να δίνει τα στοιχεία του μέσω ίντερνετ, ούτε να στέλνει φωτογραφίες του σε διαδικτυακούς υποτιθέμενους φίλους.

kanones asfaleias paidion

Πηγή: Brightside.me

Το διαβάσαμε εδώ

 

31/3/21

Δραστηριότητες που θα βελτιώσουν τη μνήμη σας!

 

ΠΩΣ ΝΑ... | 10 απλοί τρόποι να κρατήσετε το μυαλό σας σε φόρμα
πηγη


Παζλ και Παιχνίδια λέξεων

Μια άλλη άσκηση του εγκεφάλου που θα εμπλουτίσει τις γενικές σας γνώσεις, βοηθώντας σας παράλληλα να αποτρέψετε την απώλεια μνήμης, είναι τα παιχνίδια λέξεων ή η επίλυση σταυρόλεξων και άλλων παζλ. Μπορεί να Sudoku, μπορεί και ένα παιχνίδι Scrabble. Ό, τι σας ελκύει, αρκεί να διεγείρει το μυαλό σας με νέες λέξεις, οι οποίες σας επιτρέπουν να τις συνδέσετε με αντικείμενα ή ενέργειες. Είναι πλέον επιστημονικά αποδεδειγμένο πως παιχνίδια λέξεων σε καθημερινή βάση μπορούν να μειώσουν σημαντικά τον κίνδυνο εκδήλωσης της νόσου Αλτσχάιμερ.

Ποτέ μην υποτιμάτε τη δύναμη της μουσικής!

Μουσική και μουσικοθεραπεία (γνωστή και ως μελωθεραπεία) παρέχουν εξαιρετική άσκηση του εγκεφάλου, καθώς όχι μόνο βελτιώνουν τη συγκέντρωση, αλλά υποστηρίζουν την υγιή μακροπρόθεσμη γνωστική λειτουργία. Την ίδια ώρα που η κλασική μουσική μπορεί να βοηθήσει αποδεδειγμένα τα μωρά και τα μικρά παιδιά να ενισχύσουν την πνευματική τους υγεία και να βελτιώσουν τη λεκτική τους ευχέρεια, όλα τα είδη μουσικής είναι μια καλή «θεραπεία» για την απώλεια μνήμης. Απλά ακούστε την αγαπημένη σας μουσική σε καθημερινή βάση και προσπαθήστε να θυμηθείτε τη μελωδία ή τους στίχους. Για καλύτερα αποτελέσματα σιγοτραγουδήστε (ναι, πιάνει και το μουρμουρητό!), ενώ θα το βρείτε τόσο χρήσιμο, όσο και διασκεδαστικό!

Μην ντρέπεστε να μιλήσετε στον... εαυτό σας!

Καλύτερα βέβαια θα ήταν να μην το κάνετε δημοσίως, ωστόσο μελέτες έχουν δείξει ότι οι άνθρωποι που μιλούν στους εαυτούς τους διατρέχουν μικρότερο κίνδυνο εκδήλωσης γεροντικής άνοιας. Μιλήστε στον εαυτό σας, πείτε του ακόμα και ιστορίες και μόλις βρήκατε έναν ακόμα εξαιρετικό τρόπο για να καθυστερήσετε την απώλεια της μνήμης σας, αλλά και μία ιδανική «συναισθηματική άσκηση». Σε αυτό το σημείο αξίζει να σημειωθεί ότι η διήγηση ιστοριών έχει χρησιμοποιηθεί στη θεραπεία της νόσου του Alzheimer, ενώ έχει αποδειχθεί χρήσιμη για τη βελτίωση της λειτουργίας της μνήμης, βοηθώντας στη διατήρηση περισσότερων πληροφοριών!

Διαβάστε διαφορετικά βιβλία και προσπαθήστε να θυμηθείτε την πλοκή!

Ποιος δεν απολαμβάνει ένα καλό βιβλίο κάθε τόσο; Σίγουρα όσοι το χρησιμοποιούν αντί για… υπνωτικά, ωστόσο φέρεται να μην ισχύει μόνο το ρητό ότι όποιος δε διαβάζει ζει μόνο μία ζωή και ένας που διαβάζει χιλιάδες. Και αυτό γιατί μία από τις καλύτερες ασκήσεις μυαλού που μπορείτε να κάνετε για να αντισταθείτε στην απώλεια μνήμης είναι το διάβασμα. Διαβάστε όσο μπορείτε και όσο πιο συχνά μπορείτε! Από βιβλία και δοκίμια, μέχρι άρθρα εφημερίδων και περιοδικών! Οτιδήποτε εφιστά την προσοχή σας! Μπορείτε να διαβάζετε στον ελεύθερο χρόνο σας στο σπίτι, στα μέσα μαζικής μεταφοράς ή ακόμα και όταν περιμένετε στην ουρά! Εξαιρετικό τιπ: Προσπαθήστε να θυμηθείτε την πλοκή των βιβλίων που διαβάσατε πριν αρκετό καιρό και σίγουρα θα ενισχύσετε τη μνήμη σας!

Παιχνίδια του… μυαλού

Υπάρχουν πολλά παιχνίδια/ασκήσεις εκεί έξω που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για την «τόνωση» των λειτουργιών του εγκεφάλου σας. Ειδικά ό,τι απαιτεί ταυτόχρονη χρήση χεριών και ματιών ενισχύει σημαντικά την πρόληψη ενάντια στην απώλεια μνήμης. Δε χρειάζεται να κουραστείτε με απαιτητικές ασκήσεις του εγκεφάλου. Μπορείτε να βασιστείτε σε εύκολες ή μέτριες ασκήσεις που ενεργοποιούν τους νευρώνες, στέλνοντας άμεσα μηνύματα στο νευρικό σύστημα και βοηθώντας στην ενδυνάμωση της μνήμης σας.

Μνημονική μέθοδος!

Last but not least, όχι η μνημονιακή με την οποία (ξε)χάσαμε τα αυγά και τα πασχάλια, αλλά η μνημονική μέθοδος! Για παράδειγμα, μπορείτε να συνδέσετε μια οπτική εικόνα με ένα όνομα ή μια λέξη προκειμένου να σας βοηθήσει να θυμάστε ένα πρόσωπο, ή μπορείτε να συνδέσετε ένα αρκτικόλεξο με μία μεγαλύτερη λέξη. Από την άλλη, παρηχήσεις, ομοιοκαταληξίες και αστεία είναι τρεις ακόμη... τρόποι για να θυμηθείτε ονόματα, γεγονότα, στοιχεία και άλλες σημαντικές πληροφορίες.

Διαβάστε περισσότερα

Πηγη

29/3/21

Φτιάξε την ιστορία! Παιχνίδι προφορικής και γραπτής έκφρασης

 Φτιάξε την ιστορία

Πες την ιστορία ρίχνοντας το ζάρι, με βάση την εικόνα που ήρθε, φτιάξε τη δική σου ιστορία!

Διασκεδαστικό παιχνίδι, εμπλουτίζει το λεξιλόγιο του παιδιού, βοηθάει στη διήγηση και στη γραπτή έκφραση.

Ζάρι με ιστορία

πηγη
Πηγη

πηγη
πηγη
πηγη
πηγη

 

 

 


18/3/21

Υλικό για την 25η Μαρτίου

25η Μαρτίου 1821: Οι Έλληνες παίρνουν όρκο, «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ» - ΜΕΤΩΠΟ  Κ.Φ.Η.Β.
πηγη

 


Εκπαιδευτικό υλικό για την 25η Μαρτίου

ΚΕΙΜΕΝΑ – ΑΡΘΡΑ – ΝΤΟΚΟΥΜΕΝΤΑ – ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Βιβλιογραφία για την οθωμανική κατάκτηση και την επανάσταση του 1821

2. Κείμενα του ιστορικού Σπύρου Ασδραχά:
α. 1821: Εθνική Επανάσταση
β. Η Ελληνική Επανάσταση ήταν Εθνική
γ. Η ιστορική αναίρεση της συλλογικής ενοχής
δ. Προϋποθέσεις της Επανάστασης του 1821

3. Κείμενα του φιλόλογου – ιστορικού Φ. Κ. Βώρου:
α. Για τη διπλωματία του 1821
β. Αυτοί που προετοίμασαν και ξεκίνησαν την Επανάσταση του 1821

4. Το ιδεολογικό στίγμα του 1821 του Βασίλη Κρεμμυδά, καθηγητή του Πανεπιστημίου Αθηνών

5. Το άγνωστο ’21, οι μισές αλήθειες και η παραχάραξη της ιστορίας

6. Τα αγγλικά δάνεια τότε και τώρα, του Θ. Παναγόπουλου

7. Τα ληστρικά δάνεια του 1824, του Δ. Φωτιάδη

8. Από την επανάσταση του ’21 στην προεπαναστατική κοινωνία και οικονομία: Η περίπτωση του Γ. Σκληρού και Γ. Κορδάτου, του Κωνσταντίνου Γκότση

9. Ήταν «διαφωτισμένος» ο Κολοκοτρώνης; , του Κώστα Βούλγαρη

10. Ο «γενικός ξεσηκωμός» στην Πελοπόννησο, του Νίκου Ροτζώκου και του Διονύση Τζάκη

11. Οι προσλήψεις της επανάστασης από τους Οθωμανούς και το Πατριαρχείο, των Νίκου Θεοτοκά και Νίκου Κοταρίδη

12. Το Εικοσιένα στην κομμουνιστική ιστοριογραφία (1924-1967), του Βασίλη Κρεμμύδα

13. «Τύφλωσον Κύριε τον λαόν σου», του Άλκη Ρήγου

14. Κατακτημένη και ελεύθερη πατρίδα, στον Μακρυγιάννη και στον Δεληγιάννη, της Μάρθας Πύλια

15. Φαναριώτες, Εκκλησία και Επανάσταση: η μαρτυρία των πηγών, της Αλεξάνδρας Σφοίνη

16. Νίκος Σβορώνος: Για την επανάσταση του 1821, εφημ. Αυγή,  Ημερομηνία δημοσίευσης: 25/03/2010

17. Σκέψεις για την πολιτική έννοια του έθνους και την επανάσταση, του Γιάννη Σκαλιδάκη

 

Είτε για εκπαιδευτικές-ερευνητικές ανάγκες, είτε απλώς από ιστορικό ενδιαφέρον η σελίδα του Ερανιστή διαθέτει σε ψηφιακή μορφή τους παρακάτω 25 τίτλους. Διαβάστε τα βιβλία με ένα απλό κλικ:

  1. Τρικούπη Ιστορία της Ελληνικής Επαναστάσεως (1)
  2. Τρικούπη Ιστορία της Ελληνικής Επαναστάσεως (2)
  3. Τρικούπη Ιστορία της Ελληνικής Επαναστάσεως (3)
  4. Τρικούπη Ιστορία της Ελληνικής Επαναστάσεως (4)
  5. Γιάννης Κορδάτος , Η Κοινωνική σημασία της Ελλ.Επαναστάσεως
  6. Απομνημονεύματα της δευτέρας πολιορκίας του Μεσολογγίου (1825-1826)
  7. Μακρυγιάννη-Απομνημονεύματα
  8. Χέρτσβεργ-Ιστορία της ελληνικής επαναστάσεως (1)
  9. Χέρτσβεργ-Ιστορία της ελληνικής επαναστάσεως (2)
  10. Χέρτσβεργ-Ιστορία της ελληνικής επαναστάσεως (3)
  11. Χέρτσβεργ-Ιστορία της ελληνικής επαναστάσεως (4)
  12. ΦΩΤΑΚΟΥ-Απομνημονεύματα
  13. Τα Απομνημονεύματα του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη
  14. Π. Πατρών.Γερμανού- Υπομνήματα περί της Ελληνικής Επαναστάσεως της Ελλάδος Από του 1820 μέχρι του 1823
  15. Ν.Σπηλιάδης-τΓ
  16. Περραιβός, Χριστόφορος, Απομνημονεύματα πολεμικά
  17. Οι Έλληνες της διασποράς – Βουλή των Ελλήνων
  18. Ανδρέας Μιαούλης – Υπόμνημα Βασιλικού Ναυτικού
  19. ΑΝΩΝΥΜΟΥ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΟΣ – ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑ
  20. AΡΑΒΑΝΤΙΝΟΣ – ΑΝΕΚΔΟΤΑ
  21. Ιωάννης Φιλήμων – Δοκίμιον Φιλικής Εταιρείας
  22. ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΠΕΡΑΙΒΟΣ – ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΡΗΓΑ ΦΕΡΑΙΟΥ
  23. ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΠΕΡΑΙΒΟΣ – ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗ ΠΑΡΓΑΣ
  24. ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΠΕΡΑΙΒΟΣ – ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΣΟΥΛΙΟΥ
  25. ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΕΝΕΚΟΣ – ΚΩΛΕΤΗΣ 

ΒΡΕΊΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟ ΠΑΤΩΝΤΑΣ ΕΔΩ 

Πηγη

 

 

12/3/21

Διαδικτυακό παιχνίδι με τις εποχές και τους μήνες

Ταξίδι στις 4 εποχές παρέα με τη Σβούρα
πηγη


Εκπαιδευτικό παιχνίδι με τις εποχές και τους μήνες.

Ευκαιρία για εκπαιδευτικές ώρες μέσα από τον υπολογιστή.


11/3/21

Φύλλα εργασίας: Tα γράμματα της αλφαβήτας

Μαγνητικά Πεζά Γράμματα 98τεμ Διερευνητική Μάθηση
πηγη


Το παρόν βιβλίο έχει ως στόχο να φέρει τα παιδιά σε επαφή με τα γράμματα της αλφαβήτας με τρόπο πρωτότυπο, ευχάριστο και παιγνιώδη. Το κάθε γράμμα του βιβλίου, έχει μια ιδιότητα είτε ακουστική, είτε εικονογραφική είτε οπτικοκινητική , με άλλα λόγια έχει τη δική του «προσωπικότητα», που το κάνει ξεχωριστό, ενισχύοντας με αυτό τον τρόπο αρχικά την εκμάθηση του ήχου (φθόγγου) και στη συνέχεια τη γραφή του συμβόλου (γράμμα) από τα παιδιά. Ένα χρήσιμο εργαλείο για γονείς, εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής και για όσους αρέσει να δουλεύουν με φαντασία δίχως φρένα! 

 

Τίτλος: «24+1 Φαντασία δίχως φρένα»

Φύλλα εργασίας για την αλφαβήτα

Συγγραφέας: Στέλλα Φουντουκίδου

Είδος: Βιβλίο δραστηριοτήτων

Ψηφιακή έκδοση

Σελίδες: 32

Έτος έκδοσης: 2019

 

Για να μπορέσετε να δείτε όλο το υλικό πατήστε εδώ 

Πηγη

9/3/21

Στάδια ανάπτυξης στα παιδιά ανα ηλικία

 

Τα στάδια ανάπτυξης του παιδιού - babyradio.gr
πηγη


Αγωνιούν για την ομαλή ανάπτυξή του, χαίρονται για τα επιτεύγματά του αλλά πολλές φορές το συγκρίνουν με άλλα παιδιά. Αν και κάθε παιδί έχει διαφορετικό ρυθμό ανάπτυξης, οι επιστήμονες χρησιμοποιούν τα λεγόμενα «αναπτυξιακά ορόσημα» για να καθορίσουν αν έχει φυσιολογική ή αναπτυξιακή καθυστέρηση.

«Όταν μιλάμε για την ανάπτυξη του παιδιού, αναφερόμαστε στην ικανότητά του να κάνει όλο και πιο σύνθετα πράγματα καθώς μεγαλώνει. Από τη γέννηση του και μέχρι την ηλικία των 5 ετών εξελίσσονται τα πιο σημαντικά στάδια ανάπτυξής του, τα οποία θα σηματοδοτήσουν τη μετέπειτα εξέλιξη του σε διάφορους τομείς.

Βέβαια, θα πρέπει να τονίσουμε ότι τα αναπτυξιακά στάδια δεν εμφανίζονται σε όλα τα παιδιά με τον ίδιο ρυθμό, όμως οι ηλικίες που αναφέρονται αναλυτικά παρακάτω είναι ενδεικτικές για την κατά μέσο όρο εκδήλωση των αντίστοιχων χαρακτηριστικών», εξηγεί ο Μηνάς Καπετανάκης, MD, PhD c, Παιδίατρος – ειδικός Παιδονευρολόγος, Διδάκτωρ Παιδονευρολογίας στο Πανεπιστήμιο Lund Σουηδίας και μέλος της Παιδονευ-ρολογικής Εταιρείας Σουηδίας.

0 – 1 μηνός

Φέρνει τα χέρια σε μέση γραμμή, δηλαδή κοντά στα μάτια και το στόμαΤα χέρια είναι αρχικά τον περισσότερο χρόνο σφιχτές γροθιές

Γυρίζει το κεφάλι και προς τις δύο πλευρές όταν είναι μπρούμυτα
Το κεφάλι «πέφτει» πίσω όταν ανασηκώνετε το παιδί, η ικανότητα στήριξης της κεφαλής είναι μέτρια

Το αντανακλαστικό του ξαφνιάσματος ή moro. Εκλύεται από έναν ξαφνικό δυ-νατό θόρυβο ή από απότομες κινήσεις, όπως όταν ξεντύνουμε το βρέφος τεντώνε-ται, εκτείνει συμμετρικά τα χέρια και τα πόδια, ανησυχεί ή κλαίει, και αμέσως μετά φέρνει γρήγορα τα χέρια και πόδια στη μέση γραμμή
Αντανακλαστικό και όχι κοινωνικό χαμόγελο
Αισθητηριακή ανάπτυξη (όραση, ακοή, όσφρηση, αφή)

Εστιάζει σε απόσταση ως και περίπου 30 εκατοστά
Τα μάτια κινούνται και συχνά μοιάζει να «αλληθωρίζει»

Προτιμά ασπρόμαυρα σχέδια καθώς η έγχρωμη όραση δεν είναι ακόμα πλήρως α-νεπτυγμένη, αλλά περισσότερο από όλα προτιμά τα πρόσωπα
Προτιμά τις γλυκές μυρωδιές και αναγνωρίζει τη μυρωδιά του μητρικού γάλακτος

2 – 3 μηνών

Ανασηκώνει το κεφάλι και το στήθος όταν βρίσκεται μπρούμυτα
Υποστηρίζει το στήθος με τα χέρια όταν βρίσκεται μπρούμυτα (ανασηκώνεται στους αγκώνες)
Τεντώνει τα πόδια και κλωτσά όταν βρίσκεται ανάσκελα
Ανοιγοκλείνει τις παλάμες. Τον περισσότερο χρόνο οι παλάμες είναι ανοικτές
Φέρνει τα χέρια στο στόμα και σπρώχνει αντικείμενα που κάνουν ήχο
Πιάνει με όλη την παλάμη, πιάνει παιχνίδια με τα δύο χέρια στη μέση γραμμή

Παρατηρεί πρόσωπα, και ακολουθεί κινούμενα αντικείμενα 180ο
Αναγνωρίζει από απόσταση οικεία αντικείμενα και πρόσωπα

4 – 7 μηνών

Ρολλάρει και προς τις δύο κατευθύνσεις (από μπρούμυτα ανάσκελα και αντίστρο-φα)
Κάθεται, δηλαδή έρχεται στην εδραία θέση, αρχικά με υποστήριξη και ύστερα χωρίς

Στηρίζει μέρος του βάρους του στα πόδια
Προσεγγίζει αντικείμενα με το ένα χέρι

Μεταφέρει αντικείμενα από το ένα χέρι στο άλλο
Κρατά αντικείμενα με ολόκληρο το χέρι

Μπορεί να παρακολουθεί κινούμενα αντικείμενα
Γυρίζει στο άκουσμα του ονόματός του

«Θα πρέπει, όμως, να επικοινωνήσετε με τον παιδίατρό σας στην περίπτωση που το παιδί μοιάζει σφιγμένο, με συσπασμένους μύες ή πολύ χαλαρό, δεν μπορεί να κρατή-σει το κεφάλι του ή τον κορμό του στην εδραία θέση, απλώνει μόνο το ένα χέρι, δεν θέλει να το αγκαλιάζετε, δεν δείχνει τρυφερότητα, δεν χαίρεται όταν βρίσκεται με άλλους ανθρώπους, το ένα ή και τα δύο μάτια κινούνται προς τα έξω, έχει ευαισθησία στο φως, δεν ανταποκρίνεται σε ήχους, δεν φέρνει αντικείμενα στο στόμα, δεν γυρίζει από μπρούμυτα ανάσκελα ή το ανάποδο στους 5 μήνες, δεν χαμογελά αυθόρμητα στους 5 μήνες, δεν γελά στους 6 μήνες, δεν προσπαθεί να φτάσει αντικείμενα στους 7 μήνες, δεν παρακολουθεί με το βλέμμα αντικείμενα και προς τις δύο κατευθύνσεις στους 7 μήνες, δεν προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή σας ή αν δεν “μπαμπαλίζει” στους 8 μήνες», σημειώνει ο Παιδίατρος – ειδικός Παιδονευρολόγος.

8 – 12 μηνών

Έρχεται και παραμένει σε καθιστή θέση χωρίς βοήθεια

Μπουσουλάει πάνω στην κοιλιά του, έρπει
Στέκεται όρθιο κρατώντας έπιπλα

Περπατάει κρατώντας έπιπλα κατά μήκος
Στέκεται στιγμιαία χωρίς να κρατιέται από πουθενά

Εξερευνά τα αντικείμενα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους
Μιμείται χειρονομίες

Θα πρέπει να συμβουλευθείτε τον παιδίατρο αν δεν μπουσουλάει στους 12 μήνες, «σέρνει» τη μια μεριά του σώματός του όταν μπουσουλάει για περισσότερο από 1 μή-να, δεν στέκεται χωρίς βοήθεια, δεν ψάχνει αντικείμενα που κρύβονται μπροστά του, δεν δείχνει σε εικόνες και αντικείμενα, δεν χρησιμοποιεί λέξεις όπως «μαμά» και «μπαμπά», δεν ακούει στο όνομά του ή δεν χρησιμοποιεί χειρονομίες ή νοήματα.

1 – 2 ετών

Περπατά ανεξάρτητα, και όσο πλησιάζει τα 2 έτη, τρέχει
Μεταφέρει ογκώδη ή πολλά παιχνίδια
Μπορεί να σταθεί στις μύτες των ποδιών

Κλωτσά μπάλα
Σκαρφαλώνει και κατεβαίνει από τα έπιπλα χωρίς βοήθεια
Ανεβαίνει και κατεβαίνει σκάλες κρατώντας την κουπαστή ή το χέρι σας

Δείχνει αντικείμενα όταν τα ονομάζετε
Μιμείται συμπεριφορές ενηλίκων και άλλων παιδιών

Αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως ξεχωριστό πρόσωπο από τους άλλους
Χαίρεται όλο και περισσότερο την παρουσία των άλλων παιδιών

«Θα πρέπει να ανησυχήσετε αν το παιδί δεν μπορεί να περπατήσει στους 18 μήνες ή αν περπατά αποκλειστικά στις μύτες ή δεν περπατά στο φυσιολογικό μοτίβο μετά από μερικούς μήνες περπατήματος. Επίσης, αν δεν μπορεί να ακολουθήσει απλές οδηγίες στους 24 μήνες, δεν μπορεί να σπρώξει ένα τροχήλατο παιχνίδι στους 24 μήνες, δεν γνωρίζει τη χρήση κοινών αντικειμένων του νοικοκυριού στους 15 μήνες, δεν μιλά με προτάσεις των δύο λέξεων στους 24 μήνες ή δεν μιμείται πράξεις ή λέξεις», συμβου-λεύει ο Δρ. Μηνάς Καπετανάκης.

3 – 4 ετών

Πηδά και στέκεται στο ένα πόδι για 5 δευτερόλεπτα
Ανεβοκατεβαίνει σκάλες χωρίς υποστήριξη

Κλωτσά μπάλα σε ευθεία
Πετά μπάλα πάνω από το κεφάλι

Μπορεί να πιάσει μια μπάλα που κάνει γκελ

Χρησιμοποιεί ψαλίδι

Ζωγραφίζει κύκλους και τετράγωνα
Αντιγράφει ορισμένα κεφαλαία γράμματα

Χρησιμοποιεί σταθερά κάποιους γραμματικούς κανόνες
Μιλά με προτάσεις των 5-6 λέξεων

Αντιλαμβάνεται την έννοια του μετρήματος και ίσως να μπορεί να μετρήσει λίγο
Ενδιαφέρεται για νέες εμπειρίες

Συνεργάζεται με τα άλλα παιδιά
Παίζει «μαμά και μπαμπάς»
Ντύνεται και ξεντύνεται με ελάχιστη βοήθεια

Αν ωστόσο, σύμφωνα με τον κ. Καπετανάκη, το παιδί δεν μπορεί να κάνει κάτι από τα προαναφερόμενα ή αν αγνοεί τα άλλα παιδιά και δεν απαντά όταν του μιλάτε, αντιστέ-κεται στο ντύσιμο, τον ύπνο και την τουαλέτα, δεν έχει κανέναν αυτοέλεγχο όταν θυμώνει, δεν χρησιμοποιεί προτάσεις με 4 λέξεις και πάνω ή το «εγώ» και το «εσύ» σωστά, τότε θα πρέπει θα πρέπει να ζητήσετε τη βοήθεια ειδικού.

4 – 5 ετών

Στέκεται στο ένα πόδι για 10 δευτερόλεπτα
Πηδά και κάνει κουτσό

Κάνει κούνια και σκαρφαλώνει
Γράφει μερικά γράμματα

Ντύνεται και ξεντύνεται χωρίς βοήθεια
Χρησιμοποιεί πιρούνι, κουτάλι

Θυμάται μέρος μιας ιστορίας. Μιλά με προτάσεις με περισσότερες των 5 λέξεων
Χρησιμοποιεί τον μέλλοντα. Λέει όνομα και διεύθυνση

Μπορεί να καταμετρήσει 10 ή περισσότερα πράγματα
Δείχνει ανεξαρτησία

 Πηγη