9/8/18

Θυμός: Η μάσκα του πόνου.Οι αντιδράσεις των παιδιών στη νηπιακή ηλικία



Αποτέλεσμα εικόνας για κρισεις συμπεριφορας για νηπια
πηγη

Θυμός: Η μάσκα του πόνου

Σύμφωνα με την κ. Σαράντη, ο θυμός είναι μια κοινωνικά αποδεκτή και κακώς εννοούμενη δηλωτική αντίδραση δύναμης και όχι αδυναμίας, αλλά στην πραγματικότητα είναι και μια έκφραση πόνου και έλλειψης εμπιστοσύνης. Ο άνθρωπος θυμώνει από όσα τον πληγώνουν και η βασική πηγή θυμού του είναι οι γονείς του, κυρίως στην παιδική ηλικία. Ο λόγος για αυτό είναι ο ίδιος ο ρόλος του γονιού και η σχέση εξάρτησης και ανάγκης μέσα στην οποία μεγαλώνει το παιδί. «Για ένα παιδί οι γονείς είναι ο κόσμος του. Χρειάζεται αγάπη, σταθερότητα, όρια, ασφάλεια, εμπιστοσύνη και ενσυναίσθηση, δηλαδή ο γονέας να μπορεί να μπαίνει στην θέση του παιδιού του» λέει χαρακτηριστικά η ίδια.
Και συμπληρώνει: «Όταν τα παιδιά αισθάνονται ασφαλή είναι ήρεμα και ικανοποιημένα. Σε περίπτωση που υπάρχει θυμός και εκνευρισμός σε μόνιμη βάση τότε απουσιάζει κάτι από την σχέση σας».

Αποτέλεσμα εικόνας για κρισεις συμπεριφορας για νηπια
πηγη

Οι αντιδράσεις των παιδιών στη νηπιακή ηλικία

Πιο συγκεκριμένα, μιλώντας για παιδιά δυο έως τεσσάρων ετών χρειάζεται να αναγνωρίσει κανείς σε ποιο ψυχοσυναισθηματικό στάδιο βρίσκονται. «Η ηλικία των δυο ετών είναι μια περίοδος αυτονόμησης, όπου τα παιδιά προσπαθούν να περάσουν από την εξάρτηση από τη μητέρα σε μια πιο ανεξάρτητη ψυχική κατάσταση. Η ίδια η μητέρα οφείλει να αφήσει χώρο στο παιδί της και να λειτουργήσει ενθαρρυντικά και εφησυχαστικά με σεβασμό στις ψυχικές του ανάγκες», λέει η ειδικός.
Καθώς το παιδί γίνεται τριών ετών συνεχίζεται η διαδικασία αυτονόμησης. Σε αυτή την ηλικία χρειάζεται ο πατέρας να λειτουργήσει εξίσου ουσιαστικά με τη μητέρα και να διαχωρίσει την δυάδα μητέρας-παιδιού έτσι ώστε να λειτουργήσουν ως τριάδα με πυρήνα το ζευγάρι. Ο πατέρας συμβολίζει τον νόμο και την προστασία σε ένα σπίτι. Όπως, λοιπόν, συμβουλεύει η κ. Σαράντη, «σε αυτό το στάδιο χρειάζεται η μητέρα να αφήσει χώρο στον πατέρα να κόψει τον ομφάλιο λώρο για να συνεχίσει η διαδικασία ωρίμανσης και να αποφευχθεί η καθήλωση στην σχέση εξάρτησης μητέρας-παιδιού».
Η παιδοψυχολόγος διευκρινίζει ότι, παράλληλα, από την ηλικία των τριών ετών ξεκινά το οιδιπόδειο σύμπλεγμα (ή και σύμπλεγμα της Ηλέκτρας, για τα κορίτσια) και η σταδιακή λύση του. Αυτή είναι μια περίοδος που διαρκεί δύο έτη, από τριών έως πέντε ετών. Το παιδί αρχικά φαντασιώνεται ότι ο γονιός του αντίθετου φύλου είναι μόνο δικός του, ενώ ο γονιός του ίδιου φίλου μαγικά εξαφανίζεται ή γίνεται πολύ ασήμαντος για τον/την σύζυγο του/της. Για παράδειγμα, ένα κορίτσι θα ήθελε τον μπαμπά δικό της χωρίς τη μαμά, την οποία αγαπά αλλά την ανταγωνίζεται διότι θέλει να πάρει την θέση της στην καρδιά του μπαμπά. Το αντίστοιχο ισχύει και για τα αγόρια με την μητέρα.

Μία φυσική εξελικτική διαδικασία

Η κ. Σαράντη εξηγεί ότι όλο αυτό δημιουργεί μια εσωτερική σύγκρουση στα παιδιά, όμως με την κατάλληλη διαχείριση από τους γονείς μπορεί να επέλθει εσωτερική τακτοποίηση. Κατά την διάρκεια αυτής της ψυχοσυναισθηματικής διαμόρφωσης, και εφόσον όλα βαίνουν όπως χρειάζεται, στο παιδί ενδοβάλλεται η ηθική τάξη πραγμάτων μέσα από την λύση του οιδιπόδειου. Δηλαδή, αφού οι γονείς φέρθηκαν όπως αρμόζει για να βοηθήσουν το παιδί τους να προχωρήσει και να λύσει τις εσωτερικές του συγκρούσεις, το παιδί έχει εσωτερικεύσει τον νόμο.
Πώς «αρμόζει» να φερθούν οι γονείς; «Σε αυτό το διάστημα ο βασικός άξονας λειτουργίας είναι ότι οι γονείς σχηματίζουν τον πυρήνα και ότι το παιδί δεν μπορεί να μπει ανάμεσα τους. Η συμμαχία είναι αυτή του ζευγαριού και μόνο και το παιδί δεν παίρνει ποτέ την θέση του γονέα του ίδιου φύλου, αλλά ταυτίζεται με αυτόν για να νοιώσει ασφάλεια», λέει η παιδοψυχολόγος.
Παρουσιάζοντας τις εσωτερικές συγκρούσεις και διαμορφώσεις από τις οποίες περνά το παιδί σε αυτές τις ηλικίες καταλαβαίνει καλύτερα ο γονιός τι συμβαίνει στον ψυχικό κόσμο του παιδιού του. Σε περίπτωση που υπάρχει θυμός συνεχής και ανυπακοή ή αντίδραση σημαίνει ότι κάτι στη συμπεριφορά του γονιού δημιουργεί πρόβλημα στο παιδί, αντί να το βοηθά να εξελίσσεται. Ποια συμπεριφορά είναι αυτή εξαρτάται από την περίσταση. Θα βοηθήσει, πάντως, το να μπει ο ενήλικας στην θέση του παιδιού, έχοντας σκεφτεί όλες αυτές τις πληροφορίες και να δει την σχέση τους από απόσταση.

Πηγη

8/8/18

Εκπαιδευτικό Υλικό Προσχολικής Αγωγής για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες



http://beyonditspurpose.com/wp-content/uploads/2017/09/9480-59ce4aef7ba3c.jpg
πηγη

Εκπαιδευτικό Υλικό Προσχολικής Αγωγής για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες


6/8/18

Παιδικό δωμάτιο: πώς επηρεάζουν τα χρώματά του την ψυχολογία των παιδιών;



Αποτέλεσμα εικόνας για το χρωματα στο παιδικο δωματιο ψυχολογια
πηγη

Όλοι ξέρουμε ότι τα χρώματα έχουν πολύ μεγάλη επιρροή στη διάθεση, στα συναισθήματα και στην ανθρώπινη συμπεριφορά. Πειράματα δείχνουν ότι τα διαφορετικά χρώματα επηρεάζουν το σφυγμό, την αναπνοή, το μεταβολισμό, τη δραστηριότητα του εγκεφάλου, τον ύπνο, τη μνήμη, τη σχολική και ακαδημαϊκή επίδοση! Μάθετε λοιπόν ποια είναι τα κατάλληλα χρώματα για τη σωστή ψυχολογία του παιδιού σας και διακοσμήστε ανάλογα το παιδικό δωμάτιο.


Αποτέλεσμα εικόνας για το χρωματα στο παιδικο δωματιο ψυχολογια
πηγη
Ποια είναι ψυχολογική επιρροή των χρωμάτων στα παιδιά;
Παρόλο που αναγνωρίζεται ότι η αντίληψη του χρώματος μπορεί να είναι υποκειμενική και τα συναισθήματα που προκαλούν να είναι διαφορετικά για τον καθένα από εμάς, καθώς επηρεάζονται άμεσα από τις οι προσωπικές μας εμπειρίες και την κουλτούρα μας, έρευνες δείχνουν πως υπάρχουν χρώματα που έχουν κοινή επίδραση σε όλους μας!

Τα ζεστά χρώματα
Τα χρώματα που ανήκουν στο φάσμα της κόκκινης παλέτας περιλαμβάνουν το κόκκινο, το πορτοκαλί και το κίτρινο, και θεωρούνται ζεστά χρώματα. Σε γενικές γραμμές αυτά τα χρώματα προκαλούν συναισθήματα ζεστασιάς και άνεσης, αλλά και συναισθήματα θυμού και εχθρότητας.

Το κόκκινο είναι ένα ιδιαιτέρα δυνατό χρώμα που διεγείρει και ενεργοποιεί το σώμα, αυξάνοντας τον καρδιακό ρυθμό, την αρτηριακή πίεση και την αναπνοή. Μελέτες δείχνουν ότι το κόκκινο αυξάνει την αθλητική ικανότητα, αλλά επίσης έχει συνδεθεί με αυξημένη επιθετικότητα, με αδυναμία συγκέντρωσης, ακόμη και με πονοκέφαλο. Η έκθεση σε κόκκινο χρώμα έχει βρεθεί να επηρεάζει αρνητικά τις σχολικές και ακαδημαϊκές επιδόσεις των παιδιών.

Το ροζ, εκτός από αγαπημένο των κοριτσιών, προκαλεί χαλαρωτική διάθεση και έχει ηρεμιστική επίδραση. Αλλά κάποιες έρευνες λένε πως με την πάροδο του χρόνου μπορεί να γίνει ενοχλητικό και να προκαλέσει άγχος. Αρκετά συχνά ενώ το αγαπούν τα παιδιά και ιδιαίτερα τα κορίτσια, το απορρίπτουν σαν χρώμα στο μέλλον.

Το κίτρινο,  εκτός από χαρωπό και φωτεινό χρώμα, έχει συνδεθεί έντονα με την ευτυχία και με τα κίνητρα. Το απαλό κίτρινο μπορεί να ενισχύσει τη συγκέντρωση, ενώ οι πιο λαμπερές του αποχρώσεις μπορούν να τονώσουν τη μνήμη και να αυξήσουν το μεταβολισμό. Παρόλα αυτά όμως, το κίτρινο σε μεγάλες δόσεις μπορεί να προκαλέσει συναισθήματα θυμού και απογοήτευσης με αποτέλεσμα να κάνει τα παιδιά ιδιότροπα και με έντονη διέγερση.

Το πορτοκαλί, φιλικό και φιλόξενο, έχει έναν ιδιαίτερα κοινωνικό χαρακτήρα γιατί εμπνέει τη διαπροσωπική επικοινωνία και κάνει τους ανθρώπους να νιώθουν άνετα. Όπως και το κίτρινο, το πολύ πορτοκαλί μπορεί να προκαλέσει υπερδιέγερση γι’ αυτό και πρέπει να χρησιμοποιείται με φειδώ.

Τα ψυχρά χρώματα
Τα  χρώματα που ανήκουν στο φάσμα της μπλε παλέτας, είναι γνωστά ως τα ψυχρά χρώματα και περιλαμβάνουν το μπλε, το μοβ και το πράσινο. Συχνά περιγράφονται ως χρώματα ηρεμίας, αλλά μπορούν να προκαλέσουν και συναισθήματα θλίψης.
Αποτέλεσμα εικόνας για το χρωματα στο παιδικο δωματιο ψυχολογια
πηγη


Το μπλε, σε αντίθεση με το κόκκινο, ηρεμεί το μυαλό και το σώμα, μειώνει την αρτηριακή πίεση, τον καρδιακό ρυθμό, την αναπνοή, τα συναισθήματα άγχους και επιθετικότητας. Το μπλε περιβάλλον, μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά που έχουν προβλήματα ύπνου ή είναι επιρρεπή σε ξεσπάσματα. Σκεφτείτε τη θετική επίδραση που έχει η όψη του γαλάζιου ουρανού και της θάλασσας. Παρόλα αυτά όμως, το σκούρο μπλε μπορεί να προκαλέσει σκέψεις επικείμενης καταιγίδας καθώς και αρνητικά συναισθήματα.

Το μοβ έχει συνδεθεί με τη σοφία και την πνευματικότητα, καθώς συνδυάζει τη σταθερότητα του μπλε και την ενέργεια του κόκκινου. Επίσης, αποπνέει μια αίσθηση πολυτέλειας και συνδέεται με τον πλούτο.

Το πράσινο συμβολίζει τη φύση και επομένως συνδέεται με τη γαλήνη και την ηρεμία. Επιπλέον, το πράσινο σχετίζεται με την υγεία και την ευημερία. Έχει μια κατευναστική επίδραση στο μυαλό και το σώμα, μειώνει το άγχος και ενισχύει τη συγκέντρωση. Έρευνες έχουν δείξει πως η έκθεση στο πράσινο χρώμα βελτιώνει την ικανότητα ανάγνωσης.

Οι ειδικοί συνιστούν πως τα παιδιά δεν πρέπει να περνούν μεγάλα χρονικά διαστήματα σε περιβάλλοντα με έντονα χρώματα. Αυτό φυσικά δε σημαίνει ότι πρέπει να τους στερήσουμε ένα όμορφο και πολύχρωμο δωμάτιο. Αν τα χρώματα χρησιμοποιηθούν σωστά, μπορούν να βοηθήσουν στην τόνωση της πνευματικής ανάπτυξης, στην ενίσχυση θετικών συναισθημάτων και στη βελτίωση της γνωστικής απόδοσης!
Διαβάστε περισσότερα

Πηγη

4/8/18

Αν θες το παιδί σου να χρησιμοποιεί καλά τη γλώσσα, βάζε υπότιτλους στην τηλεόραση



Αποτέλεσμα εικόνας για παιδι τηλεοραση
πηγη

Τα σχολεία έχουν τελειώσει, πράγμα που σημαίνει ότι έχεις ήδη οργανωθεί κατάλληλα. 
Το «οπλοστάσιό» σου είναι φουλ γεμάτο και προσπαθείς με διάφορες δραστηριότητες να κρατήσεις τα μυαλουδάκια τους απασχολημένα μέχρι να ξαναρχίσουν τα σχολεία τον Σεπτέμβρη. 

Ψάχνοντας τρόπους να τα κρατήσεις ήρεμα μέχρι να βρεις σε ποια γιαγιά θα τα στείλεις και πότε, είναι πιθανό να τα έχεις βάλει μπροστά από μία τηλεόραση για να νιώσεις και εσύ λίγη ηρεμία. 

Ένας αναγνώστης μας πρότεινε κάτι που προσωπικά που μου φάνηκε πάρα πολύ έξυπνο και αποτελεσματικό: Να ενεργοποιούμε τους υπότιτλους όταν τα παιδιά μας βλέπουν τηλεόραση. 

Το «ακούω» και το «διαβάζω» είναι δύο έννοιες τελείως διαφορετικές μεταξύ τους. 
Αποτέλεσμα εικόνας για παιδι τηλεοραση
πηγη

Ο συγκεκριμένος γονιός μας είπε ότι ο γιος του από τότε που άρχισε να διαβάζει τους υπότιτλους έχει γίνει άριστος στη χρήση της Ελληνικής γλώσσας και στην ορθογραφία, κάτι που ενδεχομένως να μη σχετίζεται με τους υπότιτλους, μπορεί όμως και να έχει μεγάλη σχέση με αυτό. 

Αν η ταινία είναι ξένη, οι υπότιτλοι στην Αγγλική γλώσσα θα τα μάθουν να χρησιμοποιούν γρηγορότερα και πιο σωστά τη γλώσσα, διότι συχνά οι περισσότερες λέξεις επαναλαμβάνονται ίδιες και ατόφιες, ενώ αν η ταινία είναι στη μητρική τους γλώσσα, οι υπότιτλοι θα τα βοηθήσουν στην ορθογραφία, τη σύνταξη και γενικότερα στην εκφορά του λόγου. 
Την ίδια συμβουλή έχουν δώσει στο παρελθόν και άλλοι, όπως ο Jim Trelease, συγγραφέας του bestseller της δεκαετίας του 1980 «Read-Aloud Handbook». 
Συγκεκριμένα είπε ότι κάνει καλό στα μικρά παιδιά να βλέπουν πώς γράφονται οι λέξεις που ακούνε. Πρότεινε επίσης για τα μεγαλύτερα παιδιά να απενεργοποιούμε τελείως τον ήχο, ώστε να αναγκάζονται να διαβάζουν τα λεγόμενα. 
Σύμφωνα με τον Trelease ένας από τους λόγους που τα παιδιά στη Φινλανδία είναι καλά στη γραφή και την ανάγνωση είναι επειδή η χώρα έχει εισαγάγει ένα σύστημα με πολλά τηλεοπτικά προγράμματα στην Αγγλική γλώσσα και όλα με υπότιτλους. 
Πέρα όμως από την τηλεόραση είναι καλό να ενθαρρύνετε τα παιδιά σας να διαβάζουν βιβλία. Το διάβασμα κάνει πολύ καλό και θα βοηθήσει τα παιδιά όποια σταδιοδρομία και αν αποφασίσουν να ακολουθήσουν.

Πηγη









3/8/18

Το αλληγορικό παραμύθι που έγραψε μαμά 2 παιδιών με αυτισμό για να δείξει τι σημαίνουν οι περικοπές στην ειδική αγωγή



πηγη

Το αλληγορικό παραμύθι που έγραψε μαμά 2 παιδιών με αυτισμό για να δείξει τι σημαίνουν οι περικοπές στην ειδική αγωγή

Η Μαρία Παπαδοπούλου είναι μητέρα 2 παιδιών, του Αλέξανδρου και του Χρήστου, που ανήκουν στο φάσμα του αυτισμού και εχει τη μαγική ιδιότητα να μπορεί να χρησιμοποιεί τις λέξεις και να απαλύνει τον πόνο......Έγραψε ένα κείμενο για το θέμα της ειδικής αγωγής και νομίζω δε θα μπορούσε να το περιγράψει καλύτερα....
Τι μορφή άραγε θα μπορούσε να εχει το κράτος μας αν ζούσε μεσα σε ενα παραμύθι; Έγραψα μια ιστορία για ολα αυτά που ζούμε τους τελευταίους μηνες εμείς και τα παιδιά μας. Η μικρή δική μου παρέμβαση στην ειδικά αγωγή!
Διαβάστε την όμορφη αλληγορική ιστορία:
"Χθες βραδυ ήρθε στου ονείρου μου την άκρη ενας τεράστιος χάλκινος δράκος! Ήμουν λέει σε μια έρημο γεμάτη σκόνη λουσμένη με ενα φως καυτό που έκαιγε τα ματια και το αίμα. Χωρίς ανάσα, χωρις αέρα και φεγγάρια για να δραπετευσω. Στάθηκα στην άκρη και παρατηρούσα το κόκκινο χρώμα του χαλκού του, τα ματια του τα άδεια απο ψυχή, το στομα του που ξέβραζε ποτάμια απο φωτιά.
- Δρακε!...φώναξα! Τι θες και μπαίνεις στα όνειρά μου;
Μα αντί για απάντηση ο δράκος μου έδειξε τα χάλκινα του νύχια! Κόφτες τεράστιοι έτοιμοι να κομματιάσουν κι εμένα και τα όνειρά μου.Κι ήρθες εσυ! Σαν άγγελος φύλακας που ήρθε την πιο κατάλληλη στιγμή.
- Μάνα...μου είπες. Μην φοβηθείς λεπτό! Θυμήσου μάνα καθε δάκρυ που εκλαψες σαν έλεγα καθε καινούρια λεξη! Μάζεψε τα όλα και κάντον εκεί μεσα να πνίγει! Κι έκλαψα για άλα αυτά που με αγάπη μου χει χαρίσει ο άγγελός μου. Και η πύρινη του κόλαση πνίγηκε μες στις μικρές μου σταγονίτσες. Και η σκόνη λάσπη έγινε και κόλλησε το χάλκινο βαρύ του σώμα!
Κουνιόταν, μα όσο περισσότερο προσπαθούσε να ξεφύγει τόσο κολλούσε στην κόλαση που έφτιαχνα εγώ γι αυτόν!
παιδί με ειδικές ανάγκες
πηγη

 - Μανα, τραγούδα! Όπως τότε που ήμουν μωρό και με νανουριζες τις νύχτες! Θυμήσου πώς μου τραγουδαγες για να μη φοβαμαι. Κι ας φοβόσουν πιότερο εσυ....
Και τραγουδούσα αργά , με όλη την αγάπη που ένιωθα για τον μικρο μου Άγγελο. Σιγανά και απαλά σαν νανουρίσματα που έγραψαν νεραιδες! Ο δράκος δάκρυσε και έσκυψε το κεφάλι. Δεν κουνιοταν πια, δεν σαλευε. Μονο τραγουδαγε κι αυτός σαν μαγεμένος!
- Μάνα μου δείξε του με τα χέρια σου πώς ειναι η αγαπη! Όπως με έγιανναν τα χέρια σου καθε φορα που έκλαιγα , καθε στιγμή που ήθελα να βρω τις λέξεις να σου πω πως σ´αγαπώ. Και έφερνες τις λέξεις μπρος μου μία μία κι εγω τις διάλεγα προσεχτικά, ευλαβικά σχεδόν, σαν διαμάντια σου τις φορούσα στην καρδια! Μανα δωσ´ του ψυχή!
Πλησίασα τον δράκο και του έπιασα το χέρι. Και του έδωσα ψυχή!Ο δράκος έμεινε να με κοιτά...και έκανε στην άκρη!
Δεν θα υπάρξει δράκος που θα μας στερήσει το όνειρο αγάπη μου. Δεν θα υπάρξει άνθρωπος που δεν θα σκύψει το κεφάλι μπροστά στη δυναμη μας!
Κανένας δράκος δεν νικήθηκε ποτε με τα ίδια του όπλα!"

 Πηγη

 


2/8/18

Ορθοπτικός έλεγχος στο παιδί



Αποτέλεσμα εικόνας για child eye care
πηγη

Ο ορθοπτικός έλεγχος έχει σαν στόχο να ερευνήσει και να διαγνώσει τυχόν παθήσεις που θα επηρεάσουν την σωστή ανάπτυξη της όρασης και τρισδιάστατης όρασης ενός παιδιού. Αν αυτές δεν εντοπιστούν έγκαιρα, μπορεί να αφήσουν πρόβλημα χαμηλής όρασης δια βίου.

Το Οπτικό μας σύστημα
Όταν γεννιέται ένα παιδί, η όραση του είναι πάρα πολύ χαμηλή και αναπτύσσεται μέσα στα πρώτα χρόνια της ζωής του.  Η ανάπτυξη αυτή είναι ραγδαία μέχρι να γίνει το παιδί 2 χρονών περίπου και συνεχίζεται με πιο αργό ρυθμό μέχρι τα 7 χρόνια, οπότε και σταθεροποιείται.

Το οφθαλμοκινητικό σύστημα επίσης υπολειτουργεί κατά τη γέννηση και αναπτύσσεται παράλληλα με την όραση. Μέχρι την ηλικία των 4 μηνών, δικαιολογείται η ύπαρξη κάποιου μικρού στραβισμού ή ακόμα και ο μη συγχρονισμός των ματιών κατά την κίνηση τους.  Γύρω στους 6 μήνες, ο εγκέφαλος μαθαίνει πλέον να συγχρονίζει αρμονικά τα δύο μάτια, με αποτέλεσμα την δημιουργία της διόφθαλμης όρασης, της ικανότητας δηλαδή να συγχωνεύει μία εικόνα από το κάθε μάτι σε μία τρισδιάστατη. Αρχίζει επίσης να δημιουργείται και η αντίληψη του βάθους.
Η αύξηση του ενδιαφέροντος του βρέφους για εξερεύνηση του χώρου, οδηγεί στην ταχύτατη ανάπτυξη ενός σύνθετου οφθαλμοκινητικού συστήματος, εκουσίων και ακουσίων (αντανακλαστικών) κινήσεων. Οι σημαντικότερες από τις οφθαλμοκινητικές ικανότητες του βρέφους είναι η ικανότητα προσήλωσης, η αρμονική παρακολούθηση ενός στόχου, η γρήγορη μετακίνηση του βλέμματος από ένα στόχο σε ένα άλλο, η ευθυγράμμιση των ματιών.

http://royaloakeye.com/wp-content/uploads/2016/01/home-slider-toddler-girl-1170x563.jpg
πηγη

Ποίες παθήσεις επηρεάζουν την εξέλιξη της όρασης και πώς ;
Στραβισμός
Είναι η πάθηση όπου τα δύο μάτια δεν είναι παράλληλα και το κάθε μάτι βλέπει κάτι διαφορετικό. Ο εγκέφαλος στην προσπάθεια του να δημιουργήσει μία φυσιολογική εικόνα για το παιδί, αγνοεί, σβήνει, την εικόνα που βλέπει το ένα μάτι (αυτό που στραβίζει) και χρησιμοποιεί μόνο αυτή του ίσιου.  Σαν αποτέλεσμα, η όραση του ματιού που στραβίζει αδυνατίζει με τον καιρό και δημιουργείται αυτό που ονομάζουμε τεμπέλικο μάτι (αμβλυωπία).

Αμβλυωπία
Καθορίζεται ως η μόνιμα χαμηλή όραση στο ένα ή και στα δύο μάτια, εφ’ όρου ζωής, η οποία δεν μπορεί να αυξηθεί με διορθωτικά γυαλιά.  Αυτό συμβαίνει όταν η ύπαρξη χαμηλής όρασης, ανεξαρτήτου αιτίας (στραβισμού, ανισομετρωπίας κτλ), δεν εντοπιστεί πρίν την κρίσιμη ηλικία των 6 – 7 χρονών.

Οφθαλμοκινητικές παθήσεις:
Όπου τα δύο μάτια δεν κινούνται συμμετρικά σε όλες τις βλεμματικές θέσεις και δημιουργείται διαλείπων (δηλ όχι μόνιμος) στραβισμός. Και σε αυτή την περίπτωση μπορεί να δημιουργηθεί αμβλυωπία.
                                               
Διαθλαστική ανωμαλία:
Η ύπαρξη υπερμετρωπίας και αστιγματισμού, σε βαθμούς πιο ψηλούς από το φυσιολογικό της ηλικίας του παιδιού και σε πιό σπάνιες περιπτώσεις, μυωπία.

Ανισομετρωπία
Η διαφορά στην διαθλαστική ανωμαλία μεταξύ των δύο ματιών. Το ένα να βλέπει καθαρά και το άλλο θολά. Ούτε και σε αυτή την περίπτωση θα διαμαρτηρηθεί το παιδί για την όραση του, διότι θα βλέπει καθαρά με το ένα μάτι.

Πότε πρέπει να γίνεται ο έλεγχος
Ο πρώτος προληπτικός έλεγχος πρέπει να γίνεται μεταξύ 6 και 12 μηνών.  Όσο κι’ αν ακούγεται παράξενο, μπορούμε να ελέγξουμε σε ένα βρέφος όλα όσα μπορούμε να ελέγξουμε και σε ένα παιδί σχολικής ηλικίας ή ένα ενήλικα.
Ο δεύτερος έλεγχος πρέπει να γίνει στην ηλικία των 3 χρόνων, ο τρίτος στην ηλικία των 5 και μετά στα 7.  Μετά την ηλικία αυτή, συνιστάται ένας έλεγχος ρουτίνας μία φορά τον χρόνο.

Στον πρώτο έλεγχο, περιμένουμε ότι το παιδί:
  • Έχει ευθυγραμμίσει τα μάτια και δεν στραβίζει
  • Έχει αρχίσει η διόφθαλμη λειτουργία και έχει αρχίσει να αναπτύσσεται η τρισδιάστατη όραση
  • Έχει ήδη αναπτύξει φυσιολογική οριζόντια και κάθετη παρακολούθηση
  • Έχει όραση από 20 έως 60 τις εκατό της όρασης ενός ενήλικα.

Στον δεύτερο και τρίτο έλεγχο, περιμένουμε ότι στο παιδί:
  • Παραμένουν τελείως ευθυγραμμισμένα τα μάτια και μπορούμε να το διαπιστώσουμε σε όλες τις βλεμματικές θέσεις
  • Η τριασδιάστατη όραση έχει τριπλασιαστεί ή ακόμα και τετραπλασιαστεί απο τον πρώτο έλεγχο
  • Η όραση έχει φτάσει μέχρι το 80 έως το 90 τις εκατό της όρασης ενός ενήλικα

  • Στον τέταρτο έλεγχο:
  • Δεν περιμένουμε να βρούμε κάποιο στραβισμό, (η εμφάνιση στραβισμού μετά την ηλικία των 5 χρόνων είναι πιό σπάνια)
  • Η όραση και η τρισδιάστατη όραση έχουν πλέον φτάσει στα φυσιολογικά επίπεδα ενός ενήλικα.

Πώς γίνεται ο ορθοπτικός έλεγχος:
Ανεξάρτητα της ηλικίας του παιδιού, ο έλεγχος γίνεται μέσα από το  παιγνίδι.

Για τον έλεγχο στραβισμού, το παιδί πρέπει να προσηλωθεί σε ένα στόχο για κάποια δευτερόλεπτα. Αυτός ο στόχος μπορεί να είναι μία κουδουνίστρα, συνήθως  για τα παιδιά ενός έτους και κάτω, ή ένα ξυλάκι με σχέδια.
Για τον έλεγχο της κινητικότητας, χρησιμοποιούμε ενδιαφέροντα φωτάκια, κάτι που θα κεντρίσει το ενδιαφέρον του παιδιού. Μετακινώντας το φωτάκι πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά, το παιδί το παρακολουθεί και αξιολογούμε την κίνηση που κάνει το κάθε μάτι. Το ιδανικό είναι το κεφάλι του παιδιού να μένει σχετικά ακίνητο και να κινούνται μόνο τα μάτια.
Για τον έλεγχο της τριασδιάστατης όρασης, δείχνουμε στο παιδί τρισδιάστατες εικόνες και βλέπουμε την αντίδραση του. Τα παιδιά κάτω των 3 χρόνων, προσπαθούν απλά να τις αγγίσουν ενώ τα μεγαλύτερα περιμένουμε να τις αναγνωρίσουν.
Την όραση την ελέγχουμε με διάφορους τρόπους, πάλι ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Για τα παιδιά κάτω των 2 χρονών περίπου, τους δείχνουμε εικόνες απο μία απόσταση περίπου 50 εκατοστών, ξεκινώντας με έντονες και καταλύγοντας σε πολύ αδρές. Η όραση καταγράφεται στο επίπεδο της πιο αδρής εικόνας που τους τραβά την προσοχή.

Στα παιδιά  από 2 έως 5 χρονών δείχνουμε εικόνες από μεγαλύτερη απόσταση και πρέπει να τις αναγνωρίσουν.
Και εδώ έχει διαφορετικές επιλογές στις εικόνες ανάλογα με την ηλικία. Στα μεγαλύτερα παιδιά δείχνουμε γράμματα.

Σε όλα τα παιδιά από 2 χρονών και άνω, προσπαθούμε να μετράμε όραση από το κάθε μάτι ξεχωριστά, εντοπίζοντας έτσι με μεγαλύτερη ακρίβεια το επίπεδο όρασης. Αυτό γίνεται χρησιμοποιώντας γυαλιά που κλείνουν το ένα μάτι.

Είναι σημαντικό να θυμάστε:
Μην περιμένετε από το παιδί να σας δείξει κάποιο σημάδι ότι δυσκολεύεται στην όραση. Μέχρι να το κάνει, μπορεί να είναι ήδη αργά.
Ποτέ δεν είναι νωρίς να εξετάσετε τα μάτια του παιδιού σας
Η έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση του οποιουδήποτε προβλήματος, θα δώσει στο παιδί σας φυσιολογική όραση δια βίου.

Πηγη

1/8/18

Το παιδί μου δε μίλησε ακόμα. Αργή εξέλιξη στον προφορικό λόγο



Αποτέλεσμα εικόνας για CHILD SPEAK
πηγη

Πόσες λέξεις πρέπει να παράγει ένα δίχρονο παιδί;
Με βάση δεδομένα από την παγκόσμια βιβλιογραφία ένα ποσοστό περίπου 15% παιδιών ηλικίας 2-21/2 χρόνων παρουσιάζει καθυστέρηση στην ομιλία. Η αργοπορημένη έναρξη έκφρασης λόγου ανιχνεύεται με βάση το περιορισμένο εύρος του εκφραστικού λεξιλογίου (50 λέξεις), την έλλειψη ελάχιστης φραστικής δομής (συνδυασμός δύο τουλάχιστον λέξεων ανά φράση) σε ηλικία περίπου 24 μηνών, παρά τη φυσιολογική γνωστική και συναισθηματική ανάπτυξη. Ερευνητικά δεδομένα εισηγούνται ότι, ενώ αρκετά παιδιά με καθυστέρηση στην ομιλία ξεπερνούν το πρόβλημά τους σε ηλικία 3 χρόνων, πολλά άλλα συνεχίζουν να παρουσιάζουν γλωσσικές διαταραχές που αργότερα εμφανίζονται με μορφή μαθησιακής δυσκολίας . Άρα, η αργοπορημένη έναρξη της έκφρασης λόγου σε νήπια θεωρείται παράγοντας «επικινδυνότητας» διότι μπορεί να αποφέρει μακρόχρονα γλωσσικά ελλείμματα, μαθησιακές δυσκολίες και ακαδημαϊκή αποτυχία.
Σε γενικές γραμμές, εάν ένα παιδί ηλικίας 28 μηνών παρουσιάζει αργοπορία στον λόγο, η ανάκαμψης της γλωσσικής του αυτής αργοπορίας στην ηλικία των 36 μηνών δεν είναι αναμενόμενη, κυρίως εάν το παιδί αυτό παρουσιάζει προβλήματα αντίληψης του λόγου, παράγει ελάχιστα φωνήματα και λέξεις της γλώσσας και παρουσιάζει θετικό οικογενειακό ιστορικό.
Με βάση επιστημονικά δεδομένα, ο μέσος όρος λέξεων που πρέπει να παράγει ένα δίχρονο παιδί κυμαίνεται γύρω στις 200-250 λέξεις.

Το παιδί μου είναι ηλικίας δυόμισι χρόνων όμως παρόλο που παρουσιάζει φυσιολογική εξέλιξη σε όλους τους τομείς εν τούτοις δεν λέει πολλές λέξεις.
Αποτελέσματα διαφόρων μελετών ανά τον κόσμο δηλώνουν ότι 18% των φυσιολογικών παιδιών ηλικίας 2 με 21/2 χρονών με καλή αντίληψη του προφορικού λόγου παρουσιάζει περιορισμένο εκφραστικό λεξιλόγιο και δε συνδυάζει λέξεις για την παραγωγή φράσεων (πχ μαμά μήλο).
Αποτέλεσμα εικόνας για CHILD SPEAK
πηγη

Η αργή εξέλιξη στον προφορικό λόγο είναι ανησυχητική;
Παρόλο που το 50% των παιδιών με αργή εξέλιξη στον λόγο στην ηλικία των 3 με 31/2 χρονών καταφέρνει να ξεπεράσει τη γλωσσική αργοπορία, το υπόλοιπο συνεχίζει να παρουσιάζει γλωσσική καθυστέρηση κυρίως σε τομείς όπως είναι η άρθρωση και φωνολογία των λέξεων (η σωστή προφορά των φωνημάτων και λέξεων), η σύνταξη και η μορφολογία του λόγου (η σειρά και σύνδεση των λέξεων στην πρόταση). Η αργή εξέλιξη στον λόγο μερικές φορές είναι προμήνυμα συνεχιζόμενης γλωσσικής καθυστέρησης και σε μεταγενέστερο στάδιο μαθησιακής δυσκολίας. Για παράδειγμα, πολλά παιδιά με δυσλεξία (δυσκολία στην κατάκτηση του μηχανισμού της ανάγνωσης και γραφής), ή ειδική γλωσσική διαταραχή παρουσιάζουν ιστορικό καθυστέρησης του λόγου. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι η αργοπορία στο λόγο απαραίτητα καταλήγει σε δυσλεξία.

Πότε ανησυχούμε για την ομιλία του παιδιού
Μάς είπαν ότι, όταν το παιδί μας μεγαλώσει και όταν πάει σχολείο θα μιλήσει. Να περιμένουμε ή να ζητήσουμε την γνώμη του ειδικού;
Παρόλο που η ένταξη στο σχολείο (π.χ, νηπιαγωγείο) βοηθά το παιδί να αναπτύξει περαιτέρω τη γλωσσική του ικανότητα, η γλωσσική ανάπτυξη και ολοκλήρωση αρχίζει πριν ακόμα το παιδί ενταχθεί στο σχολείο. Αναμένεται ότι στην ηλικία των 3-4 χρόνων τα παιδιά παράγουν σωστά τα περισσότερα φωνήματα της γλώσσας, χρησιμοποιούν ορθές και ολοκληρωμένες προτάσεις και διηγούνται μέρος μικρής ιστορίας. Ή επαγγελματική γνώμη από τον/την λογοπαθολόγο είναι σημαντική αφού μια αξιολόγηση θα ρίξει φως στις αιτίες της γλωσσικής καθυστέρησης. Επίσης η επαγγελματική γνωμάτευση θα προβλέψει τη μελλοντική πορεία της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού και την ανάγκη θεραπευτικής ή συμβουλευτικής παρέμβασης.

Ποιοι παράγοντες προβλέπουν τα παιδιά πού θα συνεχίσουν να παρουσιάζουν γλωσσική καθυστέρηση;
Η δέσμη προγνωστικών παραγόντων συμπεριλαμβάνει το επίπεδο αντίληψης του προφορικού λόγου, το επίπεδο προσοχής και συγκέντρωσης προς τον προφορικό λόγο, την ταχύτητα γλωσσικής ανάπτυξης και κατάκτησης του λόγου μεταξύ ηλικίας 24 με 36 μηνών, το κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο της οικογένειας του παιδιού, το συμβολικό παιγνίδι και την ύπαρξη θετικού οικογενειακού ιστορικού σε θέματα αργοπορίας στο λόγο και μαθησιακής δυσκολίας.
Η έγκαιρη διάγνωση της γλωσσικής καθυστέρησης σε παιδιά μικρής ηλικίας (π.χ. στην ηλικία των 24 με 30 μηνών) θεωρείται πλέον σημαντική αφού σε αυτή την ηλικία το παιδί έχει πολλές δυνατότητες βελτίωσης και ανάκαμψης της γλωσσικής καθυστέρησης εφόσον και εάν ακολουθηθεί η σωστή συμβουλευτική ή θεραπευτική αγωγή. Τα παιδιά ωφελούνται περισσότερο από τη θεραπευτική αγωγή στην ηλικία των 2-4 χρόνων σε σύγκριση με θεραπευτική αγωγή που αρχίζει σε μεγαλύτερες ηλικίες. Η πρώιμη αυτή περίοδος θεωρείται η πιο εύκαιρη και η πιο κρίσιμη για παρέμβαση, λόγω της πλαστικότητας του εγκεφάλου, που επιτρέπει τη βέλτιστη αφομοίωση των ερεθισμάτων που δέχεται το παιδί. Η πρόγνωση του παιδιού με γλωσσική καθυστέρηση διαφέρει από περιστατικό σε περιστατικό.

Οι πληροφορίες βασίζονται σε επιστημονικά δεδομένα από την παγκόσμια βιβλιογραφία και σε αποτελέσματα από έρευνα που έχει εκπονηθεί στην Κύπρο με τίτλο "Γλωσσικοί και γενετικοί παράγοντες στη πρόγνωση παιδιών με αργή εξέλιξη στον προφορικό λόγο" (48/ 2001) με χορηγία από το Ίδρυμα Προώθησης της Έρευνας στα πλαίσια του 4ου ερευνητικού προγράμματος σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Νευρολογίας και Γενετικής Kύπρου, το Μακάρειο Νοσοκομείο, το Σύνδεσμο Λογοπαθολόγων και Λογοθεραπευτών Κύπρου, το Πανεπιστήμιο Πατρών, το City University of New York , και το Κολέγιο Bryn Mawr

ΠΗΓΗ

30/7/18

7 τρόποι να πείτε «όχι» στο παιδί σας, χωρίς να χρησιμοποιήσετε τη λέξη



Αποτέλεσμα εικόνας για say no to child
πηγη




Μπορείς να πεις όχι, χωρίς όμως να πεις το όχι;


Αποτέλεσμα εικόνας για say no to child
πηγη
Το να πει ένας γονιός «όχι» στο παιδί, είναι η πιο εύκολη μορφή πειθαρχίας. Αλλά δεν είναι πάντα η πιο αποτελεσματική. Πολλές φορές, φέρνει τα αντίθετα αποτελέσματα από τα προσδοκώμενα. Αν θέλετε να αρνηθείτε κάτι στα παιδιά σας, μπορείτε να το κάνετε με διαφορετικούς τρόπους, εκτός από ένα ξερό «όχι» που φέρνει αντίδραση από την πλευρά των παιδιών.

Δείτε, λοιπόν, παρακάτω, εναλλακτικούς τρόπους, που πρέπει να συνοδεύονται από μία ηρεμία στη φωνή σας.

«Ξέρω ότι σου αρέσει πολύ το παγωτό, αλλά αν φας περισσότερο, δεν είναι καλό» – Γιατί αν πείτε δυνατά, όχι δεν θα φας άλλο παγωτό, να ξέρετε ότι δεν θα έχετε αποτέλεσμα.
«Το φαγητό είναι για να το τρώμε, όχι για να το πετάμε το καημένο» - Μπορείτε και να το πιάσετε στο φιλότιμο

«Μη χτυπάς κάτω τα τουβλάκια. Άσε με να σου δείξω πώς να τα φτιάξεις» - Κι αμέσως έχετε κερδίσει το ενδιαφέρον του.

«Δε μπορώ να σε καταλάβω όταν φωνάζεις. Εξήγησε μου με πιο ήρεμη φωνή» - Έτσι, ρίχνετε τους τόνους και δεν τους ανεβάζετε, φωνάζοντας όχι κι εσείς.
«Τώρα, θα σε πιάσω» - Παίζει μπάλα στο σαλόνι; Χτυπάει πράγματα; Κάνει κάτι που δεν πρέπει; Η μαμά έρχεται να το πιάσει και με μία δόση χιούμορ, πετυχαίνετε το επιθυμητό αποτέλεσμα
«Μπορεί να έχει η μαμά το τηλέφωνό της; Πάρε αυτό το παιχνίδι εσύ» - Τουλάχιστον, του δίνετε μία εναλλακτική
«Είναι επικίνδυνο. Καίει» - Εξηγήστε του γιατί δεν πρέπει να πλησιάζει στην κουζίνα, εκτός από το «οοοχι» στην κουζίνα

Πηγη




28/7/18

Μητέρα επανεφηύρε το καρότσι του σούπερ μάρκετ για να συμμετέχουν και τα ΑΜΕΑ στα ψώνια



Ένα ειδικά διαμορφωμένο καρότσι για τα ψώνια που απευθύνεται σε ανθρώπους με ειδικές ανάγκες γίνεται όλο και περισσότερο διαθέσιμο στα σούπερ μάρκετ των ΗΠΑ. Τα αποκαλούν Caroline’s Carts και έχουν πάρει το όνομά τους από την κόρη της Drew Ann Long, της εφευρέτριας τους.

Για πολλά χρόνια, η Long πάλευε να συμπεριλάβει την Caroline — η οποία γεννήθηκε με σύνδρομο Rett — στα καθημερινά ψώνια έχοντας ως προτεραιότητα να νιώθει η κόρη της άνετα. Η συγκεκριμένη πάθηση δυσκολεύει σημαντικά την ικανότητα της Caroline να περπατάει και να μιλάει. Το κορίτσι είναι πλέον 15 ετών και δεν χωράει πια στα παιδικά καθίσματα που υπάρχουν στα κανονικά καρότσια των σούπερ μάρκετ, οπότε αποφάσισε να πάρει την κατάσταση στα χέρια της και να εφεύρει μία λύση για να βοηθήσει την κόρη της.
Μετά από πολλούς μήνες αποτυχημένων δοκιμών, Η μητέρα βρήκε το ιδανικό σχέδιο – ένα καρότσι για τα ψώνια με ένα μεγάλο πλαστικό κάθισμα κατασκευασμένο στη βάση του έτσι ώστε τα άτομα που σε διαφορετική περίπτωση θα χρειάζονταν αναπηρικό αμαξίδιο, να κάθονται άνετα.
Με τη βοήθεια της Technibilt, το κάθισμα αντέχει μέχρι 120 κιλά και έχει βοηθήσει ακόμη και πολλούς ενήλικες που πάσχουν από Αλτσχάιμερ και άλλες εκφυλιστικές παθήσεις ή και ηλικιωμένους με δυσκολία στην κίνηση.
Όσο περνάει ο καιρός, όλο και περισσότερες αλυσίδες καταστημάτων εξοπλίζονται με το Caroline’s Cart, το οποίο έχει αλλάξει την καθημερινότητα πολλών συνανθρώπων μας με κινητικά προβλήματα.

πηγη

Μητέρα επανεφηύρε το καρότσι του σούπερ μάρκετ για να συμμετέχουν και τα ΑΜΕΑ στα ψώνια (2)
πηγη

Μητέρα επανεφηύρε το καρότσι του σούπερ μάρκετ για να συμμετέχουν και τα ΑΜΕΑ στα ψώνια (3)
πηγη

Μητέρα επανεφηύρε το καρότσι του σούπερ μάρκετ για να συμμετέχουν και τα ΑΜΕΑ στα ψώνια (4)
πηγη


Μητέρα επανεφηύρε το καρότσι του σούπερ μάρκετ για να συμμετέχουν και τα ΑΜΕΑ στα ψώνια (6)
πηγη







Μητέρα επανεφηύρε το καρότσι του σούπερ μάρκετ για να συμμετέχουν και τα ΑΜΕΑ στα ψώνια (7)
πηγη