Ειδική Διαπαιδαγώγηση : Πώς ακούμε πραγματικά το παιδί μας;

10/8/26

Πώς ακούμε πραγματικά το παιδί μας;

Η επικοινωνία με ένα παιδί δεν σημαίνει μόνο να ακούμε τις λέξεις του. Σημαίνει να προσπαθούμε να καταλάβουμε τι αισθάνεται, τι χρειάζεται και τι προσπαθεί να μας επικοινωνήσει μέσα από τη συμπεριφορά του.

Πολλές φορές, όταν το παιδί μιλά, ο γονέας βιάζεται να δώσει συμβουλή, να διορθώσει ή να βρει λύση. Όμως, πριν από τη λύση χρειάζεται σύνδεση. Ένα παιδί που λέει «Κανείς δεν θέλει να παίξει μαζί μου» μπορεί να μην χρειάζεται άμεσα μια συμβουλή. Χρειάζεται πρώτα να αισθανθεί ότι ο γονέας κατανοεί τη δυσκολία του.

Η ενεργητική ακρόαση σημαίνει ότι σταματάμε αυτό που κάνουμε, κοιτάμε το παιδί και του δίνουμε χρόνο να ολοκληρώσει. Μπορούμε να αντανακλάσουμε αυτό που ακούμε: «Φαίνεται ότι στενοχωρήθηκες πολύ» ή «Μάλλον σε δυσκόλεψε αυτό που έγινε». Δεν σημαίνει ότι συμφωνούμε με όλα όσα λέει. Σημαίνει ότι αναγνωρίζουμε το συναίσθημά του.

Είναι επίσης σημαντικό να αποφεύγουμε τις γρήγορες συγκρίσεις και τις φράσεις «Δεν είναι τίποτα» ή «Εγώ στην ηλικία σου…». Αυτό που φαίνεται μικρό στον ενήλικα μπορεί να είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί.

Όταν το παιδί βιώνει ότι ακούγεται και γίνεται κατανοητό, είναι περισσότερο πιθανό να συνεχίσει να μοιράζεται τις σκέψεις και τις δυσκολίες του καθώς μεγαλώνει.

Η Συμβουλή του Ειδικού

Πριν απαντήσετε, προσπαθήστε να πείτε μία φράση που δείχνει ότι καταλάβατε το συναίσθημα του παιδιού. Μερικές φορές το «Σε καταλαβαίνω» είναι πιο σημαντικό από οποιαδήποτε συμβουλή.

Βιβλιογραφία

Gottman, J. (1997). Raising an Emotionally Intelligent Child.
Faber, A. & Mazlish, E. (2012). How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk.
Siegel, D. J. & Bryson, T. P. (2014). The Whole-Brain Child.