Μήπως το παιδί μου έχει ΔΕΠΥ ή είναι απλώς ζωηρό;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

«Δεν σταματάει στιγμή», «Μιλάει συνέχεια», «Ξεχνάει τα πάντα», «Δεν κάθεται ποτέ ήσυχο». Είναι φράσεις που ακούμε συχνά από γονείς μικρών παιδιών. Κάποιοι ανησυχούν ότι το παιδί τους μπορεί να έχει ΔΕΠΥ, ενώ άλλοι πιστεύουν ότι πρόκειται απλώς για μια έντονη προσωπικότητα που θα ωριμάσει με τον χρόνο. Πού βρίσκεται όμως η διαφορά ανάμεσα στη φυσιολογική ζωηράδα και στη Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας;

Αρχικά, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι όλα τα παιδιά είναι ζωηρά σε ορισμένες στιγμές. Είναι φυσιολογικό να δυσκολεύονται να περιμένουν τη σειρά τους, να ενθουσιάζονται εύκολα, να μιλούν πολύ ή να αποσπώνται όταν κάτι τους φαίνεται πιο ενδιαφέρον. Η παιδική ηλικία χαρακτηρίζεται από έντονη περιέργεια, αυθορμητισμό και ανάγκη για κίνηση. Αυτές οι συμπεριφορές, από μόνες τους, δεν αποτελούν ένδειξη ΔΕΠΥ.

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να συγκεντρώνεται καλύτερα χωρίς φωνές και πίεση;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

«Πρόσεχε!», «Συγκεντρώσου!», «Πάλι αλλού κοιτάς!». Αυτές είναι μερικές από τις πιο συνηθισμένες φράσεις που ακούει καθημερινά ένα παιδί το οποίο δυσκολεύεται να διατηρήσει την προσοχή του. Οι περισσότεροι γονείς χρησιμοποιούν αυτές τις εκφράσεις με καλή πρόθεση, πιστεύοντας ότι θα βοηθήσουν το παιδί να συγκεντρωθεί. Στην πραγματικότητα όμως, όσο περισσότερο πιέζεται ένα παιδί, τόσο πιο δύσκολο γίνεται για τον εγκέφαλό του να οργανώσει τη σκέψη του και να διατηρήσει την προσοχή του.

Η συγκέντρωση δεν είναι κάτι που ενεργοποιείται με μια εντολή. Δεν αρκεί να πούμε σε ένα παιδί «πρόσεχε» για να μπορέσει να συγκεντρωθεί. Η προσοχή αποτελεί μια πολύπλοκη γνωστική λειτουργία που επηρεάζεται από την ηλικία, την κούραση, τα συναισθήματα, το περιβάλλον και τις εκτελεστικές λειτουργίες του εγκεφάλου. Όταν ένα παιδί δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί, συνήθως χρειάζεται υποστήριξη και όχι περισσότερες παρατηρήσεις.

Γιατί το παιδί μου ξεχνάει τόσο εύκολα αυτά που διαβάζει;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

«Διαβάσαμε όλο το απόγευμα και την επόμενη μέρα δεν θυμόταν σχεδόν τίποτα». Είναι μία από τις πιο συχνές φράσεις που ακούμε από γονείς παιδιών Δημοτικού και Γυμνασίου. Όταν ένα παιδί ξεχνά εύκολα όσα διάβασε, πολλοί θεωρούν ότι δεν προσπάθησε αρκετά ή ότι δεν έδωσε την απαραίτητη προσοχή. Στην πραγματικότητα, όμως, η μνήμη είναι μια πολύ πιο σύνθετη διαδικασία και επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες.

Για να αποθηκευτεί μια πληροφορία στη μακροπρόθεσμη μνήμη, πρέπει πρώτα να έχει δοθεί η απαραίτητη προσοχή. Αν το παιδί διαβάζει ενώ σκέφτεται κάτι άλλο, παρακολουθεί τηλεόραση, ακούει ειδοποιήσεις από το κινητό ή κουράζεται εύκολα, ο εγκέφαλος δεν επεξεργάζεται ουσιαστικά το περιεχόμενο. Δεν είναι ότι η πληροφορία χάθηκε. Πολύ συχνά δεν αποθηκεύτηκε ποτέ σωστά.

Πότε οι δυσκολίες συγκέντρωσης είναι φυσιολογικές και πότε χρειάζονται αξιολόγηση;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

Ένα από τα πιο συχνά ερωτήματα που απασχολούν τους γονείς είναι αν οι δυσκολίες συγκέντρωσης που παρουσιάζει το παιδί τους αποτελούν μέρος της φυσιολογικής ανάπτυξης ή αν αποτελούν ένδειξη ότι χρειάζεται αξιολόγηση από κάποιον ειδικό. Η ανησυχία αυτή είναι απολύτως κατανοητή, ιδιαίτερα όταν οι εκπαιδευτικοί αναφέρουν ότι το παιδί αποσπάται εύκολα ή όταν η μελέτη στο σπίτι εξελίσσεται καθημερινά σε μια απαιτητική διαδικασία.

Η αλήθεια είναι ότι όλα τα παιδιά δυσκολεύονται κάποιες φορές να συγκεντρωθούν. Ένα παιδί μπορεί να είναι κουρασμένο, να έχει άγχος, να σκέφτεται κάτι που συνέβη στο σχολείο ή απλώς να μην ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα. Η συγκέντρωση δεν είναι μια σταθερή κατάσταση. Επηρεάζεται από την ηλικία, την προσωπικότητα, τη διάθεση, το περιβάλλον και τις απαιτήσεις που έχει κάθε στιγμή το παιδί.

Γιατί το παιδί μου δυσκολεύεται να οργανώσει τα πράγματά του;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

Πολλοί γονείς περιγράφουν την ίδια καθημερινή εικόνα. Η σχολική τσάντα είναι ακατάστατη, τετράδια και βιβλία βρίσκονται ανακατεμένα, οι εργασίες ξεχνιούνται στο σπίτι, τα μολύβια χάνονται συνεχώς και κάθε πρωί η προετοιμασία για το σχολείο συνοδεύεται από άγχος και βιασύνη. Δεν είναι λίγες οι φορές που οι γονείς αποδίδουν αυτή τη συμπεριφορά σε αδιαφορία ή τεμπελιά. Στην πραγματικότητα, όμως, η δυσκολία στην οργάνωση είναι συνήθως αποτέλεσμα μιας δεξιότητας που δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί επαρκώς και όχι έλλειψης προσπάθειας.

Η οργάνωση αποτελεί μέρος των εκτελεστικών λειτουργιών του εγκεφάλου, δηλαδή των γνωστικών δεξιοτήτων που μας βοηθούν να σχεδιάζουμε, να προγραμματίζουμε, να διαχειριζόμαστε τον χρόνο μας και να ολοκληρώνουμε μια εργασία. Οι δεξιότητες αυτές αναπτύσσονται σταδιακά από την προσχολική ηλικία και συνεχίζουν να ωριμάζουν μέχρι και την πρώιμη ενήλικη ζωή. Είναι λοιπόν φυσιολογικό ένα παιδί του Δημοτικού να χρειάζεται ακόμη καθοδήγηση για να οργανώσει αποτελεσματικά τα προσωπικά του αντικείμενα και τις σχολικές του υποχρεώσεις.

Πώς μπορώ να οργανώσω σωστά τη μελέτη του παιδιού μου χωρίς καθημερινές συγκρούσεις;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

Για πολλές οικογένειες, η ώρα της μελέτης είναι η πιο δύσκολη στιγμή της ημέρας. Μόλις το παιδί επιστρέψει από το σχολείο, αρχίζει ένας καθημερινός κύκλος υπενθυμίσεων, διαφωνιών και έντασης. «Κάτσε να διαβάσεις», «Συγκεντρώσου», «Μην παίζεις με το μολύβι», «Τελείωσε επιτέλους τα μαθήματά σου». Οι περισσότεροι γονείς δεν επιθυμούν να μετατραπούν σε «δασκάλους» μέσα στο σπίτι, όμως συχνά νιώθουν ότι δεν έχουν άλλη επιλογή.

Η αλήθεια είναι ότι η αποτελεσματική μελέτη δεν εξαρτάται μόνο από την προσπάθεια του παιδιού. Εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο οργανωμένη είναι η διαδικασία, από το περιβάλλον στο οποίο διαβάζει και από τις προσδοκίες που έχουν οι ενήλικες. Όταν η μελέτη γίνεται μέσα σε ένα κλίμα πίεσης, άγχους και συνεχών παρατηρήσεων, το παιδί δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί και αρχίζει να συνδέει το διάβασμα με αρνητικά συναισθήματα.

Η αρκετή χρήση οθονών επηρεάζει πραγματικά την προσοχή των παιδιών;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

Τα τελευταία χρόνια οι οθόνες έχουν γίνει αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητας των παιδιών. Κινητά τηλέφωνα, tablet, ηλεκτρονικοί υπολογιστές και τηλεόραση χρησιμοποιούνται για ψυχαγωγία, εκπαίδευση και επικοινωνία. Είναι λοιπόν φυσικό πολλοί γονείς να αναρωτιούνται αν η αυξημένη χρήση τους επηρεάζει τη συγκέντρωση, τη μάθηση και τη συμπεριφορά των παιδιών.

Η απάντηση δεν είναι τόσο απλή όσο ένα «ναι» ή ένα «όχι». Οι επιστημονικές έρευνες δείχνουν ότι δεν είναι μόνο ο χρόνος μπροστά στην οθόνη που έχει σημασία, αλλά κυρίως ο τρόπος χρήσης της, το περιεχόμενο που παρακολουθεί το παιδί, η ηλικία του και η ισορροπία με τις υπόλοιπες δραστηριότητες της καθημερινότητάς του.

Πώς επηρεάζουν ο ύπνος και η διατροφή τη συγκέντρωση και τη μάθηση;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

Πολλοί γονείς αναρωτιούνται γιατί το παιδί τους δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί στο σχολείο ή στη μελέτη, ενώ δείχνει ξεκούραστο και πρόθυμο να προσπαθήσει. Συχνά αναζητούν την αιτία σε μια πιθανή μαθησιακή δυσκολία ή σε έλλειψη ενδιαφέροντος για το διάβασμα. Ωστόσο, πριν καταλήξουμε σε συμπεράσματα, αξίζει να εξετάσουμε δύο βασικούς παράγοντες που επηρεάζουν άμεσα τη λειτουργία του εγκεφάλου: τον ύπνο και τη διατροφή.

Ο εγκέφαλος ενός παιδιού βρίσκεται σε συνεχή ανάπτυξη. Καθημερινά επεξεργάζεται χιλιάδες νέες πληροφορίες, οργανώνει εμπειρίες, αναπτύσσει δεξιότητες και δημιουργεί νέες νευρωνικές συνδέσεις. Για να πραγματοποιηθούν όλες αυτές οι διαδικασίες αποτελεσματικά, χρειάζεται επαρκή ξεκούραση και σωστή θρέψη. Όταν λείπει ένας από αυτούς τους δύο παράγοντες, η συγκέντρωση, η μνήμη και η μάθηση επηρεάζονται σημαντικά.

Ποιος είναι ο ρόλος της μνήμης εργασίας στη σχολική μάθηση;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

«Μόλις του έδωσα τρεις οδηγίες και θυμήθηκε μόνο την πρώτη». «Ξεκινάει να λύνει μια άσκηση, αλλά στη μέση ξεχνά τι έπρεπε να κάνει». «Διαβάζει μια παράγραφο και όταν φτάνει στο τέλος δεν θυμάται τι διάβασε». Πρόκειται για δυσκολίες που προβληματίζουν πολλούς γονείς και εκπαιδευτικούς. Πίσω από αυτές τις συμπεριφορές, όμως, κρύβεται συχνά μια πολύ σημαντική γνωστική λειτουργία: η μνήμη εργασίας.

Η μνήμη εργασίας είναι η ικανότητα του εγκεφάλου να συγκρατεί προσωρινά πληροφορίες και να τις χρησιμοποιεί εκείνη τη στιγμή για την εκτέλεση μιας δραστηριότητας. Δεν πρόκειται για τη μνήμη που μας βοηθά να θυμόμαστε γεγονότα από το παρελθόν, αλλά για ένα σύστημα που λειτουργεί σαν ένα μικρό «νοητικό σημειωματάριο». Χάρη σε αυτό μπορούμε να κρατάμε στο μυαλό μας οδηγίες, να οργανώνουμε τη σκέψη μας, να λύνουμε προβλήματα και να ολοκληρώνουμε σύνθετες εργασίες.

Γιατί το παιδί μου διαβάζει αλλά ξεχνά όσα έμαθε;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 6 λεπτά

«Διαβάσαμε όλο το απόγευμα και την επόμενη μέρα δεν θυμόταν σχεδόν τίποτα». Αυτή είναι μία από τις πιο συνηθισμένες ανησυχίες των γονέων, ιδιαίτερα στα παιδιά του Δημοτικού και του Γυμνασίου. Πολλές φορές το παιδί φαίνεται να κατανοεί το μάθημα την ώρα που διαβάζει, όμως λίγες ώρες αργότερα δυσκολεύεται να ανακαλέσει τις πληροφορίες ή να τις χρησιμοποιήσει σε ένα διαγώνισμα. Το γεγονός αυτό προκαλεί απογοήτευση τόσο στους γονείς όσο και στο ίδιο το παιδί, το οποίο συχνά πιστεύει ότι «δεν έχει καλή μνήμη».

Η αλήθεια είναι ότι η μάθηση δεν εξαρτάται μόνο από το πόση ώρα διαβάζει ένα παιδί, αλλά κυρίως από τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται, οργανώνει και αποθηκεύει τις πληροφορίες. Η μνήμη δεν λειτουργεί σαν ένας υπολογιστής που αποθηκεύει αυτόματα κάθε νέα πληροφορία. Για να μετατραπεί μια πληροφορία σε γνώση, χρειάζεται να της δοθεί προσοχή, να γίνει κατανοητή, να συνδεθεί με προηγούμενες εμπειρίες και να επαναληφθεί με ουσιαστικό τρόπο.

Πώς μπορώ να ενισχύσω τη μνήμη του παιδιού μου με απλές καθημερινές δραστηριότητες;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 5 λεπτά

«Του το είπα πριν από λίγο και το ξέχασε ήδη». Αυτή είναι μία από τις πιο συχνές φράσεις που ακούμε από γονείς, ιδιαίτερα όταν τα παιδιά βρίσκονται στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Η δυσκολία να θυμούνται οδηγίες, να ανακαλούν πληροφορίες ή να ολοκληρώνουν μια εργασία μπορεί να δημιουργήσει ανησυχία και να οδηγήσει πολλούς γονείς στο συμπέρασμα ότι το παιδί τους έχει «κακή μνήμη». Στην πραγματικότητα, όμως, η μνήμη δεν είναι μία ενιαία ικανότητα ούτε παραμένει σταθερή σε όλη τη ζωή. Αναπτύσσεται σταδιακά μέσα από τις εμπειρίες, το παιχνίδι, την αλληλεπίδραση και τη μάθηση.

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να συγκεντρώνεται καλύτερα στο διάβασμα;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 5 λεπτά

Η δυσκολία στη συγκέντρωση είναι μία από τις πιο συχνές ανησυχίες που εκφράζουν οι γονείς. «Κάθεται να διαβάσει και μετά από λίγα λεπτά κοιτάζει έξω από το παράθυρο», «σηκώνεται συνεχώς από την καρέκλα», «ξεκινάει μια άσκηση αλλά δεν την ολοκληρώνει» ή «χρειάζεται να του υπενθυμίζω συνεχώς τι πρέπει να κάνει» είναι φράσεις που ακούμε συχνά στην καθημερινή κλινική πρακτική. Αν και αυτές οι συμπεριφορές μπορεί να προκαλούν απογοήτευση, δεν σημαίνουν απαραίτητα ότι το παιδί δεν θέλει να διαβάσει ή δεν καταβάλλει προσπάθεια.

Η συγκέντρωση είναι μια σύνθετη γνωστική λειτουργία που αναπτύσσεται σταδιακά κατά την παιδική ηλικία. Εξαρτάται από την ωρίμανση του εγκεφάλου, τις εκτελεστικές λειτουργίες, τη μνήμη εργασίας, την ποιότητα του ύπνου, τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού και το περιβάλλον στο οποίο καλείται να μάθει. Δεν πρόκειται για μια δεξιότητα που όλα τα παιδιά κατακτούν με τον ίδιο ρυθμό. Για τον λόγο αυτό, είναι σημαντικό οι γονείς να αποφεύγουν τις συγκρίσεις και να εστιάζουν στις ανάγκες του δικού τους παιδιού.

Στη σημερινή εποχή, τα παιδιά βομβαρδίζονται καθημερινά από ερεθίσματα. Οθόνες, ειδοποιήσεις, γρήγορες εναλλαγές εικόνων και έντονοι ήχοι έχουν αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται την πληροφορία. Όταν το παιδί καλείται να περάσει από έναν κόσμο άμεσης επιβράβευσης σε μια δραστηριότητα που απαιτεί υπομονή και επιμονή, όπως το διάβασμα, είναι φυσικό να δυσκολεύεται περισσότερο να διατηρήσει την προσοχή του.

Παράλληλα, η συγκέντρωση επηρεάζεται σημαντικά από το άγχος. Ένα παιδί που φοβάται ότι θα κάνει λάθος ή νιώθει συνεχώς πίεση για τις επιδόσεις του μπορεί να δυσκολεύεται να οργανώσει τη σκέψη του και να παραμείνει προσηλωμένο στην εργασία του. Το ίδιο συμβαίνει όταν είναι κουρασμένο ή δεν κοιμάται επαρκώς. Έρευνες δείχνουν ότι ακόμη και μια μικρή έλλειψη ύπνου μπορεί να μειώσει την ικανότητα συγκέντρωσης, τη μνήμη και την ταχύτητα επεξεργασίας πληροφοριών.

Ένα από τα μεγαλύτερα λάθη που κάνουμε ως ενήλικες είναι να θεωρούμε ότι η συγκέντρωση εξαρτάται αποκλειστικά από τη θέληση. Στην πραγματικότητα, πρόκειται για μια δεξιότητα που καλλιεργείται. Όπως ένα παιδί χρειάζεται χρόνο για να μάθει να διαβάζει ή να κάνει ποδήλατο, έτσι χρειάζεται εξάσκηση και για να αναπτύξει την ικανότητα να εστιάζει την προσοχή του.

Το περιβάλλον μελέτης παίζει καθοριστικό ρόλο. Ένας ήσυχος, φωτεινός και οργανωμένος χώρος χωρίς περιττά ερεθίσματα βοηθά τον εγκέφαλο να επικεντρωθεί πιο εύκολα στην εργασία. Δεν είναι απαραίτητο το παιδί να διαθέτει ξεχωριστό δωμάτιο. Αρκεί να υπάρχει ένα σταθερό σημείο μελέτης, όπου δεν υπάρχουν ανοιχτές τηλεοράσεις, παιχνίδια ή κινητές συσκευές που αποσπούν την προσοχή.

Εξίσου σημαντικό είναι να προσαρμόζουμε τον χρόνο μελέτης στην ηλικία και στις δυνατότητες του παιδιού. Είναι δύσκολο να περιμένουμε από ένα παιδί του Δημοτικού να παραμένει συγκεντρωμένο για μία ώρα χωρίς διάλειμμα. Τα μικρά διαλείμματα κάθε 20 έως 30 λεπτά βοηθούν τον εγκέφαλο να ξεκουραστεί και να επανέλθει με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα. Ακόμη και λίγα λεπτά κίνησης, λίγες διατάσεις ή ένα ποτήρι νερό μπορούν να βελτιώσουν σημαντικά την απόδοση.

Οι οδηγίες που δίνουμε έχουν επίσης σημασία. Όταν λέμε «πήγαινε να διαβάσεις όλα τα μαθήματα», το παιδί μπορεί να αισθανθεί ότι έχει μπροστά του έναν τεράστιο στόχο. Αντίθετα, όταν χωρίζουμε τη μελέτη σε μικρότερα βήματα, όπως «διάβασε πρώτα την ιστορία και μετά θα κάνουμε ένα μικρό διάλειμμα», η εργασία γίνεται πιο διαχειρίσιμη και μειώνεται η πιθανότητα να εγκαταλείψει την προσπάθεια.

Η επιβράβευση της προσπάθειας είναι ένας ακόμη σημαντικός παράγοντας. Δεν χρειάζεται να περιμένουμε το τέλειο αποτέλεσμα για να αναγνωρίσουμε την πρόοδο. Όταν το παιδί καταφέρνει να συγκεντρωθεί για δέκα λεπτά περισσότερο από χθες ή ολοκληρώνει μια άσκηση χωρίς υπενθύμιση, αξίζει να το επισημάνουμε. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύεται η αυτοπεποίθησή του και αυξάνεται το κίνητρο για συνέχιση της προσπάθειας.

Είναι επίσης σημαντικό να θυμόμαστε ότι κάθε παιδί έχει διαφορετικό τρόπο μάθησης. Κάποια παιδιά μαθαίνουν καλύτερα όταν διαβάζουν δυνατά, άλλα όταν χρησιμοποιούν χρώματα, εικόνες ή σχεδιαγράμματα, ενώ κάποια χρειάζονται περισσότερη κίνηση κατά τη διάρκεια της μελέτης. Η αναζήτηση του τρόπου που ταιριάζει στο κάθε παιδί αποτελεί βασικό στοιχείο μιας αποτελεσματικής μαθησιακής διαδικασίας.

Υπάρχουν, ωστόσο, περιπτώσεις όπου οι δυσκολίες στη συγκέντρωση είναι έντονες, επιμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα και εμφανίζονται σε περισσότερα από ένα περιβάλλοντα, όπως στο σπίτι και στο σχολείο. Όταν το παιδί δυσκολεύεται συστηματικά να ολοκληρώσει τις εργασίες του, ξεχνά συνεχώς οδηγίες, αποσπάται εύκολα ή η σχολική του επίδοση επηρεάζεται σημαντικά, είναι χρήσιμο να ζητηθεί αξιολόγηση από ειδικό. Η έγκαιρη διερεύνηση βοηθά να εντοπιστούν οι πραγματικές ανάγκες του παιδιού και να σχεδιαστεί η κατάλληλη υποστήριξη.

Η συγκέντρωση δεν είναι χαρακτηριστικό που είτε υπάρχει είτε δεν υπάρχει. Είναι μια δεξιότητα που αναπτύσσεται μέσα από την ωρίμανση, την εξάσκηση και την κατάλληλη καθοδήγηση. Όταν οι γονείς δείχνουν κατανόηση, προσαρμόζουν τις απαιτήσεις στις δυνατότητες του παιδιού και δημιουργούν ένα υποστηρικτικό περιβάλλον, συμβάλλουν ουσιαστικά στην ανάπτυξη της προσοχής και της μαθησιακής του αυτονομίας.

Η Συμβουλή του Ειδικού

Αντί να λέτε συχνά «πρόσεχε», δοκιμάστε να παρατηρήσετε τι βοηθά πραγματικά το παιδί σας να συγκεντρώνεται. Μερικά παιδιά χρειάζονται περισσότερα διαλείμματα, άλλα καλύτερη οργάνωση του χώρου ή μικρότερους στόχους. Η συγκέντρωση δεν ενισχύεται με πίεση, αλλά με στρατηγικές που ανταποκρίνονται στις ανάγκες κάθε παιδιού.

Βιβλιογραφία

• American Academy of Pediatrics. (2019). Clinical Practice Guideline for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of ADHD in Children and Adolescents.
• Barkley, R. A. (2015). Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment.
• Dawson, P., & Guare, R. (2018). Executive Skills in Children and Adolescents.
• Gathercole, S. E., & Alloway, T. P. (2008). Working Memory and Learning.
• World Health Organization. (2020). Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children.

  Ειδική Διαπαιδαγώγηση

  Στην Ειδική Διαπαιδαγώγηση πιστεύουμε ότι κάθε παιδί μπορεί να εξελιχθεί όταν οι ανάγκες του αναγνωρίζονται έγκαιρα και υποστηρίζονται με επιστημονική γνώση, εξατομικευμένη παρέμβαση και ουσιαστική συνεργασία με την οικογένεια. Μέσα από προγράμματα ειδικού μαθησιακού, ψυχολογική υποστήριξη και Parent Coaching, στεκόμαστε δίπλα σε κάθε παιδί και κάθε γονέα, με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και την καλλιέργεια της μαθησιακής αυτονομίας.

  🧠 Ειδικό Μαθησιακό (Δυσλεξία, Ορθογραφία, ΔΕΠΥ)

  💬 Ψυχολογική Υποστήριξη / Parent Coaching

  📍 Θεμιστοκλή Σοφούλη 73, Νέα Φιλαδέλφεια Αττικής

  📞 2130400094

  💻 Διαθέσιμες υπηρεσίες διά ζώσης & Online (για όλη την Ελλάδα).

  «Κάθε παιδί έχει τον δικό του τρόπο να μαθαίνει, να εξελίσσεται και να ανθίζει. Όταν κατανοούμε τις ανάγκες του και του προσφέρουμε την κατάλληλη υποστήριξη, του δίνουμε την ευκαιρία να πιστέψει στις δυνατότητές του.»

   

Είναι φυσιολογικό το παιδί μου να ξεχνάει συνεχώς τα πράγματά του;

πηγη

 

Χρόνος ανάγνωσης: 5 λεπτά

Είναι πρωί και η οικογένεια ετοιμάζεται να φύγει για το σχολείο. Λίγο πριν κλείσει η πόρτα, το παιδί θυμάται ότι ξέχασε το παγούρι του. Στη διαδρομή συνειδητοποιεί ότι δεν πήρε το τετράδιο των μαθηματικών, ενώ το μεσημέρι επιστρέφει χωρίς τη ζακέτα του. Αν αυτές οι εικόνες σάς είναι γνώριμες, δεν είστε οι μόνοι. Η ξεχασιά είναι μία από τις πιο συχνές ανησυχίες των γονέων και συχνά γεννά το ερώτημα αν πρόκειται για κάτι φυσιολογικό ή αν χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση.

Όλα τα παιδιά ξεχνούν πράγματα κατά καιρούς. Καθώς μεγαλώνουν, μαθαίνουν σταδιακά να οργανώνουν τον χρόνο τους, να αναλαμβάνουν ευθύνες και να θυμούνται τις υποχρεώσεις τους. Όταν όμως η ξεχασιά είναι καθημερινή, επηρεάζει το σχολείο, την οικογενειακή ζωή και την αυτοπεποίθηση του παιδιού, αξίζει να εξεταστεί πιο προσεκτικά.

Είναι τεμπελιά ή ΔΕΠΥ; Πώς να ξεχωρίσουν οι γονείς τη διαφορά

πηγη

 

Πολλοί γονείς έχουν βρεθεί μπροστά στην ίδια απορία: «Το παιδί μου δεν προσπαθεί αρκετά ή πραγματικά δυσκολεύεται;». Όταν ένα παιδί αφήνει τις εργασίες του στη μέση, ξεχνά συνεχώς τα πράγματά του, δυσκολεύεται να οργανωθεί ή αποσπάται εύκολα, είναι φυσικό να δημιουργείται η εντύπωση ότι δεν καταβάλλει προσπάθεια. Στην πραγματικότητα, όμως, πίσω από αυτές τις συμπεριφορές μπορεί να κρύβεται μια δυσκολία που δεν είναι πάντα ορατή.

Η ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας) είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή που επηρεάζει την προσοχή, την οργάνωση, τον αυτοέλεγχο και τις εκτελεστικές λειτουργίες του εγκεφάλου. Δεν σχετίζεται με την ευφυΐα ούτε με την προθυμία του παιδιού να μάθει. Αντίθετα, πολλά παιδιά με ΔΕΠΥ καταβάλλουν μεγάλη προσπάθεια για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του σχολείου και της καθημερινότητας, αλλά οι δυσκολίες τους συχνά παρερμηνεύονται ως αδιαφορία ή τεμπελιά.

10 Φράσεις που Δεν Πρέπει να Λέμε σε ένα Παιδί με ΔΕΠΥ (και τι να λέμε αντί γι' αυτές)

πηγη

 

«Μα γιατί δεν προσέχει;»

«Πόσες φορές πρέπει να το πω;»

«Δεν κάθεται ούτε πέντε λεπτά ήσυχος!»

Οι περισσότεροι γονείς δεν λένε αυτές τις φράσεις γιατί θέλουν να πληγώσουν το παιδί τους. Τις λένε επειδή είναι κουρασμένοι, αγχωμένοι και πολλές φορές νιώθουν ότι έχουν δοκιμάσει τα πάντα.

Ωστόσο, οι λέξεις έχουν δύναμη.

Ένα παιδί με ΔΕΠΥ ακούει καθημερινά δεκάδες διορθώσεις και παρατηρήσεις. Αν αυτές συνοδεύονται από αρνητικούς χαρακτηρισμούς, μπορεί σταδιακά να αρχίσει να πιστεύει ότι είναι «τεμπέλικο», «ανίκανο» ή «προβληματικό».

Η συμπεριφορά μπορεί να αλλάξει. Η αυτοεικόνα όμως χρειάζεται πολύ περισσότερο χρόνο για να επουλωθεί.

Ας δούμε ποιες φράσεις είναι καλό να αποφεύγουμε και ποιες μπορούν να βοηθήσουν περισσότερο.

1.  «Πρόσεχε επιτέλους!»

ΔΕΠΥ και Οργάνωση: 12 Πρακτικές Συμβουλές για Γονείς

πηγη

 

«Κάθε πρωί ψάχνουμε την τσάντα, τα τετράδια και τα μολύβια.»

«Ξεχνάει συνεχώς τις εργασίες του.»

«Το δωμάτιό του μοιάζει μονίμως ακατάστατο.»

«Του το είπα πριν από πέντε λεπτά και το ξέχασε ήδη.»

Αν αυτές οι καταστάσεις σας είναι γνώριμες, δεν είστε μόνοι. Η οργάνωση είναι μία από τις μεγαλύτερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλά παιδιά με ΔΕΠΥ.

Πολλές φορές οι γονείς πιστεύουν ότι το παιδί είναι αδιάφορο ή τεμπέλικο. Στην πραγματικότητα, όμως, η δυσκολία στην οργάνωση αποτελεί βασικό χαρακτηριστικό της ΔΕΠΥ και σχετίζεται με τις εκτελεστικές λειτουργίες του εγκεφάλου.

Το θετικό είναι ότι η οργάνωση δεν είναι έμφυτο χαρακτηριστικό. Είναι μια δεξιότητα που μπορεί να διδαχθεί και να καλλιεργηθεί μέσα από μικρά, καθημερινά βήματα.

Τι Είναι οι Εκτελεστικές Λειτουργίες;

Πώς Επηρεάζει η ΔΕΠΥ τις Φιλίες ενός Παιδιού; Ένας Οδηγός για Γονείς

πηγη

 

«Μαμά, κανείς δεν θέλει να παίξει μαζί μου...»

«Πάλι μάλωσα με τους φίλους μου.»

«Όλοι λένε ότι τους διακόπτω.»

Αυτές οι φράσεις μπορεί να πληγώνουν βαθιά κάθε γονέα. Οι φιλίες αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα κομμάτια της παιδικής ηλικίας. Μέσα από αυτές, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να μοιράζονται, να επιλύουν διαφωνίες και να αισθάνονται ότι ανήκουν σε μια ομάδα.

Για πολλά παιδιά με ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας), όμως, οι κοινωνικές σχέσεις μπορεί να αποτελούν μια καθημερινή πρόκληση. Όχι επειδή δεν θέλουν φίλους, αλλά επειδή ο τρόπος που σκέφτονται, αντιδρούν και επικοινωνούν μπορεί να δυσκολεύει τις σχέσεις τους.

Τα καλά νέα είναι ότι οι κοινωνικές δεξιότητες μπορούν να καλλιεργηθούν. Με υποστήριξη, καθοδήγηση και ευκαιρίες για εξάσκηση, τα παιδιά μπορούν να αναπτύξουν ουσιαστικές και σταθερές φιλίες.

 

Η ΔΕΠΥ Επηρεάζει Μόνο τη Συγκέντρωση;

15 Καθημερινές Δραστηριότητες για Παιδιά με ΔΕΠΥ που Ενισχύουν τη Συγκέντρωση και την Αυτορρύθμιση

πηγη

 

«Πώς μπορώ να απασχολήσω δημιουργικά το παιδί μου;»

«Υπάρχουν παιχνίδια που πραγματικά βοηθούν ένα παιδί με ΔΕΠΥ;»

«Τι μπορούμε να κάνουμε στο σπίτι χωρίς να καταλήξουμε μπροστά σε μια οθόνη;»

Αυτές είναι μερικές από τις πιο συχνές ερωτήσεις που κάνουν οι γονείς παιδιών με ΔΕΠΥ.

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ έχουν ανάγκη από δραστηριότητες που δεν τα κρατούν απλώς απασχολημένα. Χρειάζονται εμπειρίες που τους δίνουν τη δυνατότητα να κινηθούν, να εξερευνήσουν, να συνεργαστούν και να μάθουν μέσα από το παιχνίδι.

Η σωστή δραστηριότητα μπορεί να βοηθήσει σημαντικά στην ενίσχυση της συγκέντρωσης, της αυτορρύθμισης, της οργάνωσης και της αυτοπεποίθησης. 

Γιατί το Παιχνίδι Είναι Τόσο Σημαντικό;

ΔΕΠΥ και Καλοκαίρι: Πώς να Διατηρήσουμε τη Ρουτίνα χωρίς Άγχος

πηγη

 

Το καλοκαίρι είναι για τα περισσότερα παιδιά μια περίοδος ξεκούρασης, παιχνιδιού και ελευθερίας. Για πολλά παιδιά με ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητας), όμως, η αλλαγή της καθημερινής ρουτίνας μπορεί να δημιουργήσει δυσκολίες τόσο στα ίδια όσο και στην οικογένειά τους.

Οι σταθερές ώρες του σχολείου, τα οργανωμένα προγράμματα και η προβλεψιμότητα της καθημερινότητας αντικαθίστανται από πιο χαλαρούς ρυθμούς. Αν και αυτό είναι φυσιολογικό και απαραίτητο, η πλήρης απουσία δομής μπορεί να οδηγήσει σε περισσότερη ανησυχία, παρορμητικότητα, συγκρούσεις και δυσκολίες στη συνεργασία.

Το ζητούμενο δεν είναι να μετατρέψουμε το καλοκαίρι σε μια «σχολική περίοδο». Είναι να διατηρήσουμε μια ισορροπία ανάμεσα στην ξεκούραση και στη σταθερότητα, ώστε το παιδί να νιώθει ασφάλεια και να απολαμβάνει τις διακοπές του.

Γιατί η Ρουτίνα Είναι Σημαντική για τα Παιδιά με ΔΕΠΥ;

Πώς Βοηθάω το Παιδί μου να Αγαπήσει το Διάβασμα; 12 Πρακτικές Συμβουλές για Γονείς

πηγη

 

«Το παιδί μου δεν ανοίγει ποτέ βιβλίο μόνο του.»

«Προτιμά το tablet από ένα παραμύθι.»

«Κάθε φορά που του λέω να διαβάσει, ξεκινά η γκρίνια.»

Πολλοί γονείς ανησυχούν όταν βλέπουν ότι το παιδί τους δεν δείχνει ενδιαφέρον για τα βιβλία ή τη μελέτη. Είναι σημαντικό όμως να θυμόμαστε ότι η αγάπη για το διάβασμα δεν είναι κάτι έμφυτο. Είναι μια συνήθεια που καλλιεργείται σταδιακά μέσα από θετικές εμπειρίες.

Το ζητούμενο δεν είναι να πιέσουμε το παιδί να διαβάζει. Είναι να το βοηθήσουμε να συνδέσει το διάβασμα με ευχάριστα συναισθήματα, περιέργεια και ανακάλυψη.

Γιατί Πολλά Παιδιά Δεν Αγαπούν το Διάβασμα;

Οι λόγοι μπορεί να είναι πολλοί:

• Έχουν συνδέσει το διάβασμα μόνο με υποχρεώσεις.
• Δυσκολεύονται στην ανάγνωση.
• Έχουν χαμηλή αυτοπεποίθηση.
• Προτιμούν δραστηριότητες με άμεσο ερέθισμα.
• Δεν έχουν βρει βιβλία που να ταιριάζουν στα ενδιαφέροντά τους.

Τα καλά νέα είναι ότι η σχέση ενός παιδιού με τα βιβλία μπορεί να αλλάξει.

1. Δώστε το Καλό Παράδειγμα

Τα παιδιά μιμούνται πολύ περισσότερο απ’ ό,τι ακούν.

Αν βλέπουν τους γονείς να διαβάζουν:

• Βιβλία
• Περιοδικά
• Εφημερίδες

είναι πιο πιθανό να θεωρήσουν το διάβασμα φυσικό κομμάτι της καθημερινότητας.

Πότε Χρειάζεται Ειδικό Παιδαγωγό ένα Παιδί; 10 Σημάδια που Δεν Πρέπει να Αγνοήσετε

πηγη

 

Πολλοί γονείς αναρωτιούνται:

«Μήπως είναι νωρίς να ζητήσω βοήθεια;»

«Να περιμένω λίγο ακόμα;»

«Μήπως απλώς χρειάζεται περισσότερο διάβασμα;»

Είναι φυσιολογικό να υπάρχουν τέτοιες σκέψεις. Κανένας γονέας δεν θέλει να ανησυχεί χωρίς λόγο. Από την άλλη πλευρά, η έγκαιρη αναγνώριση μιας δυσκολίας μπορεί να βοηθήσει σημαντικά ένα παιδί να εξελιχθεί και να αποκτήσει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.

Ο ειδικός παιδαγωγός δεν απευθύνεται μόνο σε παιδιά με διάγνωση μαθησιακής δυσκολίας. Συχνά υποστηρίζει παιδιά που δυσκολεύονται σε συγκεκριμένους τομείς της μάθησης ή χρειάζονται βοήθεια στην οργάνωση και στη μελέτη.

Ας δούμε ποια σημάδια αξίζει να προσέξουν οι γονείς.

1. Δυσκολεύεται στην Ανάγνωση

Η ανάγνωση είναι μία από τις βασικότερες σχολικές δεξιότητες.

Αν το παιδί:

• Διαβάζει πολύ αργά.
• Κάνει συχνά λάθη.
• Παραλείπει λέξεις ή συλλαβές.
• Κουράζεται εύκολα όταν διαβάζει.

τότε χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση.

2. Κάνει Πολλά Ορθογραφικά Λάθη

Είναι φυσιολογικό να υπάρχουν λάθη στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού.

Όταν όμως:

• Τα λάθη είναι υπερβολικά πολλά.
• Επιμένουν με την πάροδο του χρόνου.
• Δεν βελτιώνονται παρά την εξάσκηση,

είναι σημαντικό να αξιολογηθούν οι δυσκολίες του παιδιού.

Γιατί το Παιδί μου Κάνει Τόσα Ορθογραφικά Λάθη;

πηγη

 

«Διαβάσαμε την ορθογραφία τόσες φορές και πάλι έκανε λάθη.»

«Ξέρει τον κανόνα, αλλά όταν γράφει τον ξεχνά.»

«Κάθε μέρα βλέπω τα ίδια λάθη στις ίδιες λέξεις.»

Αυτές είναι μερικές από τις πιο συχνές ανησυχίες που εκφράζουν οι γονείς παιδιών Δημοτικού. Τα ορθογραφικά λάθη συχνά προκαλούν απογοήτευση τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς, ιδιαίτερα όταν φαίνεται ότι η προσπάθεια δεν αποδίδει τα αναμενόμενα αποτελέσματα.

Πριν όμως θεωρήσουμε ότι το παιδί δεν προσπαθεί αρκετά, είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι πίσω από τα συχνά ορθογραφικά λάθη μπορεί να κρύβονται διαφορετικοί παράγοντες.

Είναι Φυσιολογικά τα Ορθογραφικά Λάθη;

Η απάντηση είναι ναι.

Κατά τη διάρκεια των πρώτων σχολικών χρόνων, τα παιδιά μαθαίνουν σταδιακά τους κανόνες της γλώσσας και είναι απολύτως φυσιολογικό να κάνουν λάθη.

Ωστόσο, όταν τα λάθη:

• Είναι πολλά και επίμονα.
• Παραμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα.
• Δεν μειώνονται παρά την εξάσκηση.
• Επηρεάζουν σημαντικά τη γραπτή έκφραση,

τότε αξίζει να διερευνηθούν περισσότερο.

7 Λάθη που Κάνουν οι Γονείς κατά τη Μελέτη στο Σπίτι και Πώς να τα Αποφύγουν

πηγη

 

Για πολλές οικογένειες, η ώρα της μελέτης στο σπίτι αποτελεί μία από τις πιο απαιτητικές στιγμές της ημέρας.

«Κάτσε να διαβάσεις.»

«Πρόσεξε λίγο!»

«Πόσες φορές θα το πούμε;»

«Γιατί δεν συγκεντρώνεσαι;»

Οι εντάσεις, οι διαφωνίες και η απογοήτευση συχνά μετατρέπουν τη μελέτη σε μια καθημερινή μάχη. Οι περισσότεροι γονείς προσπαθούν να βοηθήσουν το παιδί τους με αγάπη και ενδιαφέρον. Ωστόσο, χωρίς να το καταλαβαίνουν, μπορεί να εφαρμόζουν πρακτικές που αυξάνουν το άγχος και μειώνουν την αυτονομία του παιδιού.

Ας δούμε τα πιο συνηθισμένα λάθη και πώς μπορούμε να τα αντικαταστήσουμε με πιο αποτελεσματικές στρατηγικές.

Λάθος 1: Διορθώνω Κάθε Λάθος Αμέσως

Πολλοί γονείς έχουν την τάση να παρεμβαίνουν σε κάθε λάθος που βλέπουν.

Για παράδειγμα:

• Διορθώνουν κάθε λέξη.
• Σταματούν συνεχώς την ανάγνωση.
• Επισημαίνουν κάθε ορθογραφικό λάθος.

Αν και η πρόθεση είναι θετική, το παιδί συχνά νιώθει ότι δεν τα καταφέρνει ποτέ αρκετά καλά.

Οι 10 Μεγαλύτεροι Μύθοι για τη Δυσλεξία που Πιστεύουν οι Γονείς

πηγη

 

Η δυσλεξία είναι μία από τις πιο γνωστές μαθησιακές δυσκολίες, αλλά ταυτόχρονα και μία από τις πιο παρεξηγημένες. Γύρω από αυτήν υπάρχουν πολλοί μύθοι που συχνά δημιουργούν άγχος στους γονείς και εμποδίζουν την έγκαιρη υποστήριξη των παιδιών.

Μύθος 1: Η δυσλεξία σημαίνει χαμηλή νοημοσύνη

Η αλήθεια είναι ότι τα παιδιά με δυσλεξία έχουν φυσιολογική ή και υψηλή νοημοσύνη.

Μύθος 2: Η δυσλεξία οφείλεται στην τεμπελιά

Τα παιδιά με δυσλεξία συνήθως καταβάλλουν μεγαλύτερη προσπάθεια από τους συνομηλίκους τους.

Μύθος 3: Θα περάσει μόνη της

Η δυσλεξία δεν εξαφανίζεται, αλλά το παιδί μπορεί να μάθει αποτελεσματικές στρατηγικές.

Πώς Καταλαβαίνω αν το Παιδί μου Έχει ΔΕΠΥ; 12 Σημάδια που Χρειάζονται Προσοχή

πηγη

 

«Δεν κάθεται ήσυχος ούτε για πέντε λεπτά.»

«Ξεχνά συνεχώς τι του λέω.»

«Χάνει τα πράγματά του κάθε μέρα.»

«Η δασκάλα λέει ότι δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί.»

Πολλοί γονείς αναρωτιούνται κάποια στιγμή αν οι δυσκολίες που παρατηρούν σχετίζονται με τη φυσιολογική ανάπτυξη ή αν μπορεί να υποδηλώνουν ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας).

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι όλα τα παιδιά μπορεί κατά καιρούς να είναι αφηρημένα, παρορμητικά ή ζωηρά. Όταν όμως αυτά τα χαρακτηριστικά εμφανίζονται συστηματικά και επηρεάζουν την καθημερινότητα, τότε αξίζει να διερευνηθούν.

Τι Είναι η ΔΕΠΥ;

Η ΔΕΠΥ είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή που επηρεάζει:

• Τη συγκέντρωση.
• Την οργάνωση.
• Τον αυτοέλεγχο.
• Τη διαχείριση παρορμήσεων.
• Την ολοκλήρωση δραστηριοτήτων.

50 Δημιουργικές Δραστηριότητες για Παιδιά 6-12 Ετών το Καλοκαίρι

πηγη

 

Το καλοκαίρι είναι η αγαπημένη εποχή των παιδιών. Περισσότερο ελεύθερο παιχνίδι, βόλτες, διακοπές και ξεκούραση από τις σχολικές υποχρεώσεις.

Ωστόσο, μετά τις πρώτες εβδομάδες, πολλοί γονείς αρχίζουν να ακούν καθημερινά τη γνωστή φράση:

«Μαμά, μπαμπά, βαριέμαι!»

Η αλήθεια είναι ότι τα παιδιά δεν χρειάζονται ακριβές δραστηριότητες ή ατελείωτες ώρες μπροστά σε μια οθόνη για να περάσουν όμορφα το καλοκαίρι. Χρειάζονται ευκαιρίες να δημιουργήσουν, να εξερευνήσουν, να παίξουν, να κινηθούν και να ανακαλύψουν τον κόσμο γύρω τους.

Παρακάτω θα βρείτε 50 δημιουργικές δραστηριότητες που βοηθούν τα παιδιά να διασκεδάσουν, να αναπτύξουν δεξιότητες και να αξιοποιήσουν δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους.

Δημιουργικές Δραστηριότητες στο Σπίτι

1. Φτιάξτε ένα καλοκαιρινό ημερολόγιο.

2. Δημιουργήστε το δικό σας κόμικ.

15 Ασκήσεις Μνήμης για Παιδιά Δημοτικού που Μπορούν να Γίνουν και το Καλοκαίρι

πηγη

 

«Διάβασε το μάθημα αλλά το ξέχασε την επόμενη μέρα.»

«Μαθαίνει την ορθογραφία και μετά από λίγο δεν τη θυμάται.»

«Ξεχνά εύκολα οδηγίες και υποχρεώσεις.»

Πρόκειται για ανησυχίες που εκφράζουν συχνά οι γονείς παιδιών Δημοτικού. Η μνήμη αποτελεί μία από τις σημαντικότερες δεξιότητες για τη μάθηση, καθώς επηρεάζει την ανάγνωση, τη γραφή, την ορθογραφία, τα μαθηματικά και την καθημερινή οργάνωση.

 

ΔΕΠΥ και Καλοκαίρι: Πώς να Βάλουμε Όρια χωρίς Συγκρούσεις

«Όλη μέρα θέλει οθόνες.»

«Δεν ακούει όταν του μιλάω.»

«Κάθε απλή οδηγία καταλήγει σε καβγά.»

«Το καλοκαίρι έχει γίνει πεδίο μάχης.»

Αν είστε γονείς παιδιού με ΔΕΠΥ, πιθανότατα έχετε βρεθεί σε μία ή περισσότερες από αυτές τις καταστάσεις.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, το πρόγραμμα του παιδιού είναι σχετικά σταθερό. Υπάρχουν συγκεκριμένες ώρες για σχολείο, δραστηριότητες, φαγητό και ύπνο. Το καλοκαίρι όμως τα δεδομένα αλλάζουν.

Η έλλειψη δομής, οι πολλές ώρες ελεύθερου χρόνου και οι διαφορετικοί ρυθμοί της οικογένειας συχνά οδηγούν σε μεγαλύτερη παρορμητικότητα, εντάσεις και δυσκολίες στη συνεργασία.

Τα καλά νέα είναι ότι τα όρια μπορούν να μπουν χωρίς φωνές, τιμωρίες και συνεχείς συγκρούσεις.

 

Πώς να Βελτιώσετε την Ορθογραφία του Παιδιού Μέσα στο Καλοκαίρι: 15 Πρακτικές Συμβουλές για Γονείς

«Ξέρει τον κανόνα, αλλά συνεχίζει να κάνει λάθη.»

«Διαβάζει τη λέξη σωστά, αλλά τη γράφει λάθος.»

«Κάθε φορά γράφει την ίδια λέξη διαφορετικά.»

Αυτές είναι μερικές από τις πιο συνηθισμένες φράσεις που ακούμε από γονείς παιδιών Δημοτικού. Η ορθογραφία αποτελεί μια δεξιότητα που αναπτύσσεται σταδιακά και απαιτεί χρόνο, επανάληψη και σωστές στρατηγικές μάθησης.

Το καλοκαίρι προσφέρει μια εξαιρετική ευκαιρία για ήπια και ευχάριστη εξάσκηση, χωρίς την πίεση των σχολικών υποχρεώσεων. Μέσα από καθημερινές δραστηριότητες και παιχνίδια, τα παιδιά μπορούν να διατηρήσουν και να ενισχύσουν τις ορθογραφικές τους δεξιότητες, ενώ παράλληλα απολαμβάνουν τις διακοπές τους.

Γιατί Κάποια Παιδιά Δυσκολεύονται στην Ορθογραφία;

Η ορθογραφία δεν είναι απλώς η απομνημόνευση λέξεων.

Για να γράψει σωστά ένα παιδί χρειάζεται να:

• Αναγνωρίζει τους ήχους των λέξεων.

• Θυμάται οπτικά τη μορφή τους.

• Εφαρμόζει γραμματικούς και ορθογραφικούς κανόνες.

• Διατηρεί συγκέντρωση κατά τη γραφή.

Ορισμένα παιδιά χρειάζονται περισσότερη εξάσκηση, ενώ σε άλλες περιπτώσεις οι δυσκολίες μπορεί να σχετίζονται με δυσλεξία ή άλλες μαθησιακές δυσκολίες.

15 Πρακτικές Συμβουλές για Βελτίωση της Ορθογραφίας

1. Διαβάστε Καθημερινά

Η ανάγνωση αποτελεί έναν από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους βελτίωσης της ορθογραφίας.

Όσο περισσότερο βλέπει το παιδί τις λέξεις γραμμένες, τόσο πιο εύκολα τις αποθηκεύει στη μνήμη του.

 

10 Σημάδια που Δείχνουν ότι το Παιδί Ίσως Χρειάζεται Μαθησιακή Υποστήριξη

Κάθε παιδί μαθαίνει με τον δικό του ρυθμό. Κάποια παιδιά κατακτούν εύκολα την ανάγνωση και τη γραφή, ενώ άλλα χρειάζονται περισσότερο χρόνο και υποστήριξη. Αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι υπάρχει κάποια δυσκολία.

Ωστόσο, όταν ορισμένες δυσκολίες επιμένουν και επηρεάζουν την καθημερινή λειτουργικότητα του παιδιού στο σχολείο ή στο σπίτι, είναι σημαντικό οι γονείς να δώσουν προσοχή στα σημάδια και να αναζητήσουν έγκαιρη καθοδήγηση.

Η έγκαιρη αναγνώριση και παρέμβαση μπορεί να συμβάλει σημαντικά στην ακαδημαϊκή πορεία, την αυτοπεποίθηση και τη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού.

Τι Είναι οι Μαθησιακές Δυσκολίες;

Οι μαθησιακές δυσκολίες αφορούν τον τρόπο με τον οποίο το παιδί επεξεργάζεται, οργανώνει και χρησιμοποιεί πληροφορίες.

Μπορεί να επηρεάζουν:

• Την ανάγνωση

• Τη γραφή

• Την ορθογραφία

• Τη συγκέντρωση

• Την οργάνωση

• Τα μαθηματικά

Οι δυσκολίες αυτές δεν σχετίζονται με τη νοημοσύνη του παιδιού. Πολλά παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες διαθέτουν φυσιολογική ή και υψηλή νοημοσύνη.

1. Δυσκολεύεται να Μάθει Ανάγνωση

Ένα από τα πρώτα σημάδια είναι η δυσκολία στην αναγνώριση γραμμάτων, συλλαβών και λέξεων.

Το παιδί μπορεί:

• Να διαβάζει αργά.

• Να μπερδεύει γράμματα.

• Να παραλείπει λέξεις.

• Να κουράζεται εύκολα κατά την ανάγνωση.

2. Κάνει Πολλά Ορθογραφικά Λάθη

Παρά την εξάσκηση, συνεχίζει να γράφει συχνές λέξεις λανθασμένα ή με διαφορετικό τρόπο κάθε φορά.

Συχνά παρατηρούνται:

• Παραλείψεις γραμμάτων.

• Αντιστροφές γραμμάτων.

• Λανθασμένες καταλήξεις.

3. Δυσκολεύεται να Ολοκληρώσει Εργασίες

Χρειάζεται περισσότερο χρόνο από τους συνομηλίκους του για να ολοκληρώσει μια δραστηριότητα.

Μπορεί να:

• Ξεκινά αλλά να μην ολοκληρώνει.

• Χάνει εύκολα το ενδιαφέρον του.

• Χρειάζεται συνεχή υπενθύμιση.

4. Ξεχνά Συχνά Οδηγίες

Παρά το γεγονός ότι ακούει τις οδηγίες, δυσκολεύεται να τις θυμηθεί ή να τις ακολουθήσει σωστά.

Αυτό συχνά συνδέεται με δυσκολίες στη μνήμη εργασίας.

5. Αποφεύγει την Ανάγνωση ή τη Μελέτη

Το παιδί μπορεί να:

• Δηλώνει ότι βαριέται.

• Να αποφεύγει τα βιβλία.

• Να βρίσκει συνεχώς δικαιολογίες.

Συχνά η αποφυγή κρύβει άγχος ή φόβο αποτυχίας.

6. Παρουσιάζει Δυσκολίες στη Συγκέντρωση

Δυσκολεύεται να παραμείνει προσηλωμένο σε μια δραστηριότητα για αρκετή ώρα.

Μπορεί:

• Να διασπάται εύκολα.

• Να ξεχνά τι έκανε.

• Να αλλάζει συνεχώς δραστηριότητα.

7. Έχει Χαμηλή Αυτοπεποίθηση για το Σχολείο

Σχόλια όπως:

• «Δεν είμαι καλός μαθητής.»

• «Δεν μπορώ να τα καταφέρω.»

• «Όλοι οι άλλοι είναι καλύτεροι από μένα.»

αποτελούν ενδείξεις ότι το παιδί βιώνει δυσκολίες που επηρεάζουν την εικόνα που έχει για τον εαυτό του.

8. Δυσκολεύεται στην Οργάνωση

Ξεχνά συχνά:

• Τετράδια.

• Βιβλία.

• Εργασίες.

• Προθεσμίες.

Η οργάνωση αποτελεί δεξιότητα που συχνά επηρεάζεται σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες ή ΔΕΠΥ.

9. Παρουσιάζει Έντονη Κούραση κατά τη Μελέτη

Η μελέτη μπορεί να απαιτεί υπερβολική προσπάθεια, με αποτέλεσμα το παιδί να εξαντλείται γρήγορα.

10. Οι Δυσκολίες Επιμένουν στον Χρόνο

Όλα τα παιδιά μπορεί περιστασιακά να δυσκολευτούν.

Όταν όμως οι δυσκολίες:

• Εμφανίζονται συστηματικά.

• Παραμένουν για μεγάλο χρονικό διάστημα.

• Επηρεάζουν την επίδοση και την ψυχολογία του παιδιού,

τότε είναι σημαντικό να διερευνηθούν περισσότερο.

Τι Μπορούν να Κάνουν οι Γονείς;

Παρατηρήστε χωρίς να πανικοβάλλεστε

Κανένα μεμονωμένο σημάδι δεν αρκεί για να δείξει μαθησιακή δυσκολία.

Συζητήστε με τους εκπαιδευτικούς

Οι δάσκαλοι μπορούν να δώσουν πολύτιμες πληροφορίες για τη συμπεριφορά και την πρόοδο του παιδιού στο σχολείο.

Ενισχύστε την Αυτοπεποίθηση

Αναγνωρίστε τις προσπάθειες και τα δυνατά σημεία του παιδιού.

Αναζητήστε Έγκαιρα Καθοδήγηση

Η έγκαιρη υποστήριξη βοηθά το παιδί να αναπτύξει αποτελεσματικές στρατηγικές μάθησης και να αποφύγει τη συσσώρευση απογοητεύσεων.

Γιατί Είναι Σημαντική η Έγκαιρη Παρέμβαση;

Όσο νωρίτερα εντοπιστούν οι δυσκολίες, τόσο πιο αποτελεσματική μπορεί να είναι η υποστήριξη.

Η έγκαιρη παρέμβαση συμβάλλει:

• Στη βελτίωση των μαθησιακών δεξιοτήτων.

• Στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης.

• Στη μείωση του άγχους.

• Στην καλύτερη σχολική προσαρμογή.

• Στην ανάπτυξη μεγαλύτερης αυτονομίας.

Ειδική Διαπαιδαγώγηση

Στην Ειδική Διαπαιδαγώγηση πιστεύουμε ότι κάθε παιδί έχει δυνατότητες που μπορούν να αναδειχθούν όταν λαμβάνει την κατάλληλη υποστήριξη τη σωστή στιγμή.

🧠 Ειδικό Μαθησιακό (Δυσλεξία, Ορθογραφία, ΔΕΠΥ)

💬 Ψυχολογική Υποστήριξη / Parent Coaching

📍 Θεμιστοκλή Σοφούλη 73, Νέα Φιλαδέλφεια Αττικής

📞 2130400094

💻 Διαθέσιμες υπηρεσίες διά ζώσης & Online για όλη την Ελλάδα.

Αν έχετε παρατηρήσει κάποια από τα παραπάνω σημάδια στο παιδί σας, η έγκαιρη αξιολόγηση και καθοδήγηση μπορεί να αποτελέσει το πρώτο βήμα προς μια πιο θετική και αποτελεσματική μαθησιακή πορεία.

 

Καλοκαιρινό Πρόγραμμα 30 Ημερών για Παιδιά Δημοτικού: Δημιουργικές Δραστηριότητες για Ένα Ξέγνοιαστο και Ωφέλιμο Καλοκαίρι

Οι καλοκαιρινές διακοπές είναι μια περίοδος που τα παιδιά περιμένουν με ενθουσιασμό. Αποτελούν ευκαιρία για ξεκούραση, παιχνίδι, εξερεύνηση και ποιοτικό χρόνο με την οικογένεια. Παράλληλα όμως, πολλοί γονείς αναζητούν τρόπους ώστε τα παιδιά να παραμείνουν δημιουργικά απασχολημένα και να διατηρήσουν τις δεξιότητες που κατέκτησαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Ένα οργανωμένο αλλά ευέλικτο πρόγραμμα μπορεί να προσφέρει ισορροπία ανάμεσα στη διασκέδαση και τη μάθηση. Δεν χρειάζονται ώρες μελέτης ούτε αυστηρό ωράριο. Μικρές καθημερινές δραστηριότητες αρκούν για να ενισχύσουν τη δημιουργικότητα, τη σκέψη, τη συγκέντρωση και την αυτονομία του παιδιού.

Παρακάτω θα βρείτε ένα προτεινόμενο πρόγραμμα 30 ημερών που μπορεί να προσαρμοστεί ανάλογα με την ηλικία και τα ενδιαφέροντα κάθε παιδιού.

30 Ημέρες Δημιουργικής Καλοκαιρινής Απασχόλησης

Ημέρα 1

Διάβασε για 15 λεπτά το αγαπημένο σου βιβλίο.

 

Πώς να Μην Ξεχάσει το Παιδί Όσα Έμαθε Μέσα στο Καλοκαίρι

Το καλοκαίρι είναι μια περίοδος που τα παιδιά περιμένουν με ανυπομονησία. Μετά από μια απαιτητική σχολική χρονιά, έχουν ανάγκη από ξεκούραση, ελεύθερο παιχνίδι και χρόνο με την οικογένεια και τους φίλους τους. Ωστόσο, πολλοί γονείς ανησυχούν ότι η αποχή από το σχολείο για σχεδόν τρεις μήνες μπορεί να οδηγήσει σε απώλεια γνώσεων και δεξιοτήτων που κατακτήθηκαν με προσπάθεια.

Πράγματι, έρευνες δείχνουν ότι κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών πολλά παιδιά παρουσιάζουν μια μικρή υποχώρηση σε δεξιότητες όπως η ανάγνωση, η ορθογραφία, τα μαθηματικά και η συγκέντρωση. Το φαινόμενο αυτό είναι γνωστό ως «καλοκαιρινή μαθησιακή απώλεια» και μπορεί να είναι πιο έντονο σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠΥ ή άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Τα καλά νέα είναι ότι δεν χρειάζονται ώρες μελέτης καθημερινά. Μερικές απλές και ευχάριστες δραστηριότητες αρκούν για να διατηρήσει το παιδί την επαφή του με τη μάθηση.

Τι Είναι η Καλοκαιρινή Μαθησιακή Απώλεια;

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, ο εγκέφαλος εξασκείται καθημερινά σε δεξιότητες όπως:

• Ανάγνωση

• Γραφή

• Ορθογραφία

• Μαθηματικοί υπολογισμοί

• Συγκέντρωση

• Οργάνωση

 

15 Δραστηριότητες Συγκέντρωσης για Παιδιά με ΔΕΠΥ το Καλοκαίρι

Το καλοκαίρι είναι συνυφασμένο με ξεκούραση, παιχνίδι και ελευθερία. Για τα παιδιά με ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - Υπερκινητικότητα), όμως, η απουσία σταθερού προγράμματος μπορεί να δημιουργήσει προκλήσεις στην οργάνωση, τη συγκέντρωση και τη διαχείριση της καθημερινότητας.

Πολλοί γονείς παρατηρούν ότι κατά τη διάρκεια των διακοπών το παιδί δυσκολεύεται να ολοκληρώσει δραστηριότητες, να ακολουθήσει οδηγίες ή να διατηρήσει την προσοχή του για αρκετή ώρα. Ωστόσο, το καλοκαίρι αποτελεί εξαιρετική ευκαιρία για εξάσκηση μέσα από το παιχνίδι, χωρίς πίεση και σχολικές απαιτήσεις.

Οι δραστηριότητες που ακολουθούν βοηθούν στην ενίσχυση της συγκέντρωσης, της μνήμης εργασίας, της αυτορύθμισης και της οργάνωσης, πάντα με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο.

Τι Χρειάζονται τα Παιδιά με ΔΕΠΥ το Καλοκαίρι;

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ ωφελούνται ιδιαίτερα όταν:

• Υπάρχει μια βασική καθημερινή ρουτίνα.

• Οι δραστηριότητες είναι σύντομες και ξεκάθαρες.

• Υπάρχει κίνηση και ενεργή συμμετοχή.

• Δίνονται σαφείς οδηγίες.

• Η επιβράβευση είναι άμεση και θετική.

Η συγκέντρωση δεν αναπτύσσεται μέσα από την πίεση, αλλά μέσα από επαναλαμβανόμενες εμπειρίες επιτυχίας.

15 Δραστηριότητες Συγκέντρωσης για το Καλοκαίρι

1. Κυνήγι Θησαυρού

Κρύψτε αντικείμενα και δώστε στο παιδί οδηγίες για να τα βρει. Η δραστηριότητα ενισχύει την προσοχή στις λεπτομέρειες και την τήρηση οδηγιών.

 

Καλοκαιρινές Ασκήσεις για Παιδιά με Δυσλεξία: 15 Δημιουργικές Δραστηριότητες που Ενισχύουν τη Μάθηση

Για πολλά παιδιά με δυσλεξία, η σχολική χρονιά συνοδεύεται από σημαντική προσπάθεια προκειμένου να κατακτήσουν δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής και ορθογραφίας. Με την έναρξη των καλοκαιρινών διακοπών, οι γονείς συχνά αναρωτιούνται αν πρέπει να συνεχιστεί κάποια μορφή εξάσκησης ή αν το παιδί χρειάζεται πλήρη αποχή από κάθε μαθησιακή δραστηριότητα.

Η απάντηση βρίσκεται στη χρυσή τομή. Το καλοκαίρι δεν είναι περίοδος εντατικής μελέτης, αλλά αποτελεί εξαιρετική ευκαιρία για ήπια, ευχάριστη και δημιουργική εξάσκηση. Μέσα από παιχνίδια και δραστηριότητες που δεν θυμίζουν σχολείο, τα παιδιά μπορούν να διατηρήσουν τις δεξιότητες που κατέκτησαν και να ξεκινήσουν τη νέα σχολική χρονιά με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.

Γιατί είναι σημαντική η καλοκαιρινή εξάσκηση;

Τα παιδιά με δυσλεξία συχνά χρειάζονται περισσότερες επαναλήψεις για να σταθεροποιήσουν νέες γνώσεις. Η πολύμηνη αποχή μπορεί να οδηγήσει σε μερική απώλεια δεξιοτήτων, ιδιαίτερα στην αναγνωστική ευχέρεια και την ορθογραφία.

Η σύντομη καθημερινή ενασχόληση:

• Διατηρεί τη σχέση του παιδιού με τον γραπτό λόγο.

• Ενισχύει την αυτοπεποίθηση.

• Μειώνει το άγχος της επιστροφής στο σχολείο.

• Βελτιώνει τη μνήμη και τη συγκέντρωση.

• Καλλιεργεί θετική στάση απέναντι στη μάθηση.

15 Καλοκαιρινές Ασκήσεις για Παιδιά με Δυσλεξία

1. Ανάγνωση 10 λεπτών την ημέρα

Επιλέξτε βιβλία που ταιριάζουν στα ενδιαφέροντα του παιδιού. Δεν χρειάζεται να είναι εκπαιδευτικά. Το σημαντικό είναι να απολαμβάνει την ανάγνωση.

 

20 Παιχνιδιάρικες Ασκήσεις Ορθογραφίας για το Καλοκαίρι

Το καλοκαίρι είναι η ιδανική περίοδος για ξεκούραση, παιχνίδι και όμορφες οικογενειακές στιγμές. Ωστόσο, η μεγάλη αποχή από το σχολείο μπορεί να επηρεάσει δεξιότητες που τα παιδιά κατέκτησαν με κόπο κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Η ορθογραφία είναι μία από αυτές τις δεξιότητες που χρειάζονται μικρή αλλά συστηματική εξάσκηση.

Τα καλά νέα είναι ότι η εξάσκηση δεν χρειάζεται να θυμίζει σχολείο. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και παιχνίδια, τα παιδιά μπορούν να διατηρήσουν και να ενισχύσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες διασκεδάζοντας.

20 Καλοκαιρινές Ασκήσεις Ορθογραφίας

1. Ορθογραφία στην άμμο

Γράψτε λέξεις στην άμμο με το δάχτυλο ή ένα ξυλάκι.

Γιατί το παιδί μου δεν συγκεντρώνεται;

πηγη

 

Η δυσκολία συγκέντρωσης αποτελεί μία από τις συχνότερες αιτίες σχολικών δυσκολιών. Πολλοί γονείς παρατηρούν ότι το παιδί τους ξεκινά να διαβάζει αλλά αποσπάται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα.

Η προσοχή επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες:

• Έλλειψη ύπνου.
• Συναισθηματική φόρτιση.
• Υπερβολική χρήση οθονών.
• Μαθησιακές δυσκολίες.
• ΔΕΠΥ.
• Έλλειψη κινήτρου.

Η συγκέντρωση δεν είναι σταθερή ικανότητα αλλά δεξιότητα που μπορεί να ενισχυθεί. Βοηθούν ιδιαίτερα:

• Οι σταθερές ώρες μελέτης.
• Τα μικρά χρονικά διαστήματα εργασίας.
• Η απομάκρυνση περισπασμών.
• Οι σαφείς στόχοι μελέτης.

Όταν οι δυσκολίες επιμένουν και επηρεάζουν την καθημερινότητα του παιδιού, είναι σημαντική η διερεύνηση από ειδικό.

Στο γραφείο Ειδική Διαπαιδαγώγηση στη Νέα Φιλαδέλφεια παρέχονται προγράμματα ενίσχυσης προσοχής και οργάνωσης της μελέτης.

Βιβλιογραφία

• Barkley, R. (2015). Attention-Deficit Hyperactivity Disorder
• Brown, T. (2013). A New Understanding of ADHD
• Alloway, T. (2010). Improving Working Memory

Είναι έτοιμο το παιδί μου για την Α' Δημοτικού;

πηγη

 

Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στην Α' Δημοτικού αποτελεί σημαντικό ορόσημο για κάθε παιδί. Πολλοί γονείς αναρωτιούνται αν το παιδί τους διαθέτει τις απαραίτητες δεξιότητες για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του σχολείου.

Η σχολική ετοιμότητα δεν αφορά μόνο τη γνώση γραμμάτων και αριθμών. Περιλαμβάνει ένα σύνολο δεξιοτήτων όπως:

• Συγκέντρωση προσοχής.
• Κατανόηση οδηγιών.
• Γλωσσική ανάπτυξη.
• Κοινωνικές δεξιότητες.
• Αυτονομία στην καθημερινότητα.

Ένα παιδί θεωρείται συνήθως έτοιμο όταν μπορεί να ακολουθεί απλές οδηγίες, να συνεργάζεται με συνομηλίκους και να ολοκληρώνει δραστηριότητες χωρίς συνεχή επίβλεψη.

Οι γονείς μπορούν να ενισχύσουν τη σχολική ετοιμότητα μέσα από το παιχνίδι, την ανάγνωση βιβλίων και δραστηριότητες που καλλιεργούν τη λεπτή κινητικότητα.

Εάν υπάρχουν ανησυχίες σχετικά με τη γλωσσική ανάπτυξη, τη συγκέντρωση ή τις προμαθησιακές δεξιότητες, η έγκαιρη αξιολόγηση μπορεί να βοηθήσει σημαντικά.

Στο γραφείο Ειδική Διαπαιδαγώγηση στη Νέα Φιλαδέλφεια παρέχεται αξιολόγηση σχολικής ετοιμότητας και συμβουλευτική γονέων για την ομαλή μετάβαση στο Δημοτικό.

Βιβλιογραφία

• Pianta, R. (2007). School Readiness and Transition
• Snow, K. (2006). Measuring School Readiness
• UNICEF Reports on Early Childhood Development

Πώς βοηθάω ένα παιδί με δυσλεξία στο σπίτι;

πηγη

 

Η δυσλεξία αποτελεί μία από τις συχνότερες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και επηρεάζει κυρίως την ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία. Παρότι η εξειδικευμένη παρέμβαση είναι σημαντική, ο ρόλος της οικογένειας παραμένει καθοριστικός.

Το πρώτο βήμα είναι η κατανόηση της δυσκολίας. Η δυσλεξία δεν σχετίζεται με την ευφυΐα ούτε με την προσπάθεια του παιδιού. Πολλά παιδιά με δυσλεξία διαθέτουν ιδιαίτερες ικανότητες και μπορούν να διακριθούν σε πολλούς τομείς.

Στο σπίτι οι γονείς μπορούν να:

• Διατηρούν σταθερό πρόγραμμα μελέτης.
• Χωρίζουν τη δουλειά σε μικρότερα βήματα.
• Χρησιμοποιούν χρώματα, εικόνες και διαγράμματα.
• Ενισχύουν τη φιλαναγνωσία χωρίς πίεση.
• Επιβραβεύουν την προσπάθεια και όχι μόνο το αποτέλεσμα.

Σημαντικό είναι να αποφεύγονται σχόλια όπως «πρόσεξε περισσότερο» ή «δεν προσπαθείς αρκετά», καθώς ενισχύουν το αίσθημα αποτυχίας.

Η συνεργασία με το σχολείο και τους ειδικούς συμβάλλει στη δημιουργία ενός ενιαίου πλαισίου υποστήριξης.

Στο γραφείο Ειδική Διαπαιδαγώγηση στη Νέα Φιλαδέλφεια σχεδιάζονται εξατομικευμένα προγράμματα παρέμβασης και παρέχονται πρακτικές οδηγίες στους γονείς για την καθημερινή υποστήριξη του παιδιού.

Βιβλιογραφία

• Shaywitz, S. (2003). Overcoming Dyslexia
• Snowling, M. (2019). Dyslexia: A Very Short Introduction
• Reid, G. (2016). Dyslexia: A Practitioner's Handbook