 |
| πηγη |
Στο Γυμνάσιο οι μαθησιακές δυσκολίες συχνά γίνονται πιο εμφανείς λόγω αυξημένων απαιτήσεων.
Οι βασικοί λόγοι είναι:
- μεγαλύτερος όγκος ύλης
- πιο αφηρημένες έννοιες
- λιγότερη εξατομικευμένη υποστήριξη
- ανάγκη αυτονομίας στη μελέτη
Ένας μαθητής που στο Δημοτικό «ανταπεξήρχετο» μπορεί τώρα να δυσκολεύεται, όχι επειδή επιδεινώθηκε η δυσκολία, αλλά επειδή αυξήθηκε η πολυπλοκότητα.
Ειδικά στη ΔΕΠΥ και τη δυσλεξία, η ανάγκη για οργάνωση και ταχύτητα ανάγνωσης γίνεται πιο απαιτητική.
Πρακτικές λύσεις:
- σταδιακή ανάλυση ύλης
- χρήση σχεδιαγραμμάτων
- καθημερινή μικρή επανάληψη
- υποστήριξη στην οργάνωση χρόνου
Στο γραφείο Ειδικής Διαπαιδαγώγησης στη Νέα Φιλαδέλφεια παρέχεται υποστήριξη μετάβασης από Δημοτικό σε Γυμνάσιο με εξατομικευμένα προγράμματα.
Βιβλιογραφία
- Vygotsky, L. (1978). Mind in Society
- Swanson, H. (2006). Learning Disabilities Research
- Fletcher, J.M. et al. (2018). Learning Disabilities
- OECD (Education Reports on Learning Difficulties)
