 |
| πηγη |
Η σύγχυση γραμμάτων (π.χ. β-δ, π-τ, μ-ν) είναι ένα από τα πιο συχνά σημάδια που προβληματίζουν γονείς. Δεν σημαίνει πάντα δυσλεξία, αλλά μπορεί να αποτελεί ένδειξη ειδικής μαθησιακής δυσκολίας.
Η δυσλεξία αφορά κυρίως τη φωνολογική επεξεργασία, δηλαδή τη δυσκολία σύνδεσης ήχου–γράμματος. Τα παιδιά μπορεί να:
- κάνουν αναγραμματισμούς
- διαβάζουν αργά
- δυσκολεύονται στην ορθογραφία
- κουράζονται γρήγορα στο διάβασμα
Ωστόσο, παρόμοια συμπτώματα μπορεί να εμφανιστούν και λόγω έλλειψης εξάσκησης ή γλωσσικών κενών.
Η διάκριση γίνεται από ειδική αξιολόγηση, η οποία εξετάζει:
- φωνολογική επίγνωση
- ταχύτητα ανάγνωσης
- κατανόηση κειμένου
- μνήμη εργασίας
Σημαντικό είναι να μην χαρακτηρίζεται πρόωρα ένα παιδί, αλλά να παρακολουθείται η πορεία του στο χρόνο.
Πρακτικά, στο σπίτι βοηθούν:
- καθημερινή ανάγνωση 10–15 λεπτών
- χρήση πολυαισθητηριακών τεχνικών (ακρόαση + ανάγνωση)
- αποφυγή πίεσης και σύγκρισης
Στο γραφείο Ειδικής Διαπαιδαγώγησης στη Νέα Φιλαδέλφεια πραγματοποιείται αξιολόγηση και εξατομικευμένη παρέμβαση για μαθησιακές δυσκολίες.
Βιβλιογραφία
- Shaywitz, S. (2003). Overcoming Dyslexia
- Snowling, M. (2019). Dyslexia: A Cognitive Approach
- Lyon, G.R. et al. (2003). Defining Dyslexia
- International Dyslexia Association (IDA) Guidelines
