 |
| πηγη |
Μαθησιακές δυσκολίες στα παιδιά: σημάδια που δεν πρέπει να αγνοήσετε
Οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν μια ευρεία κατηγορία δυσκολιών που επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο το παιδί προσλαμβάνει, επεξεργάζεται και αποδίδει τη γνώση. Δεν σχετίζονται με χαμηλή νοημοσύνη ή έλλειψη κινήτρων και συχνά δεν είναι άμεσα ορατές, γεγονός που καθυστερεί την αναγνώρισή τους.
Η έγκαιρη παρατήρηση των πρώτων ενδείξεων είναι καθοριστική για την εκπαιδευτική και συναισθηματική πορεία του παιδιού.
Τι ονομάζουμε μαθησιακές δυσκολίες
Ο όρος μαθησιακές δυσκολίες περιλαμβάνει δυσκολίες στην ανάγνωση, στη γραφή, στην ορθογραφία, στα μαθηματικά, στη μνήμη, στη συγκέντρωση και στην οργάνωση. Κάθε παιδί μπορεί να παρουσιάζει διαφορετικό προφίλ δυσκολιών.
Πρώιμα σημάδια στην προσχολική ηλικία
Δυσκολία στη συγκέντρωση σε οργανωμένες δραστηριότητες
Δυσκολία στην απομνημόνευση τραγουδιών ή οδηγιών
Περιορισμένη φωνολογική επίγνωση
Αργή ανάπτυξη βασικών γνωστικών δεξιοτήτων
Σημάδια στη σχολική ηλικία
Χαμηλή σχολική επίδοση παρά την προσπάθεια
Δυσκολία στην κατανόηση γραπτών οδηγιών
Αργός ρυθμός εργασίας
Συχνά λάθη σε ασκήσεις που έχει κατανοήσει προφορικά
Αποφυγή σχολικών δραστηριοτήτων
Συναισθηματικές και συμπεριφορικές ενδείξεις
Οι μαθησιακές δυσκολίες συχνά συνοδεύονται από:
Χαμηλή αυτοεκτίμηση
Άγχος για το σχολείο
Θυμό ή απόσυρση
Φόβο αποτυχίας
Πότε χρειάζεται αξιολόγηση
Όταν οι δυσκολίες επιμένουν και επηρεάζουν τη σχολική λειτουργικότητα, είναι σημαντικό να ζητηθεί αξιολόγηση από ειδικό. Η αξιολόγηση βοηθά στην κατανόηση των αναγκών του παιδιού και στον σχεδιασμό κατάλληλης παρέμβασης.
Ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου
Η συνεργασία γονέων, εκπαιδευτικών και ειδικών είναι θεμελιώδης. Η έγκαιρη υποστήριξη προστατεύει την ψυχική υγεία του παιδιού και ενισχύει τη μαθησιακή του πορεία.
Η σημασία της έγκαιρης παρέμβασης
Η σωστή παρέμβαση μειώνει τον κίνδυνο σχολικής αποτυχίας και βοηθά το παιδί να αναπτύξει στρατηγικές μάθησης και αυτοπεποίθηση.
Βιβλιογραφία
Lerner, J. (2018). Learning Disabilities.
Fletcher, J. et al. (2019). Learning Disabilities: From Identification to Intervention.
